El Mapa escolar: un instrumento de la política ... - unesdoc - Unesco

El mapa escolar :
un instrumento de la política de educación
región trabajaría para nivelar geográficamente la admisión de gente joven
al centro de formación en función de lasnecesidades. El mejor método
para estar seguro de nombrar un maestro a un lugar determinado
es admitir en el centro formador un alumno/maestro del mismo lugar
o de un lugar vecino; esto es lo que han previsto los encargados de la
planificación educacional en Argelia. Un sistema de acuerdos contractuales
con futuros docentes, podría también establecerse cuando éstos
son admitidos en la escuela normal.
3. Ya que es físicamente imposible organizar servicios colectivos y
sociales en poblados pequeños, algunos países han adoptado el principio
de "reagrupar las poblaciones". En Latinoamérica, Bolivia, Colombia
y Peni, siguen esa dirección. El estudio hecho en la República de
Tadjikistan en la URSS, considera que el reagrupamiento de la población
está en marcha (ver cuadro 9) y se elabora un mapa escolar sobre esta
base. Nuevamente el estudio de la región de Chahroud en Irán plantea la
hipótesis de que la desaparición de poblados con menos de 50 habitantes
y el establecimiento de una red de carreteras, son condiciones previas
para introducir el mapa escolar con miras a cumplir los objetivos del
VI Plan. Generalizando los resultados, puede concluirse que en algunos
países la tínica posibilidad para que la enseñanza primaria universal sea
viable, reside en la política de reagrupamiento de poblados.
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Cuadro 9. Evolución del "habitat" en el distrito de Regar en
Tadjikistan, URSS.
Comunidades con ;on 1 a
201 a
501 a
de más de
200 h; ibitai ites 44
500
M
53
1.000
!ï
37
1.000
6
1961 1971 1981
32
50
40
18
5
16
19
23
Totales 140 140 63
1. Esto no significa que reagrupar poblados sea siempre conveniente
al margen de cómo se efectde y de los objetivos políticos, declarados
o implícitos.