El Mapa escolar: un instrumento de la política ... - unesdoc - Unesco
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Dos conceptos útiles :<br />
área <strong>de</strong> reclutamiento y normalización<br />
Conviene entonces comparar el costo total <strong>de</strong> <strong>esco<strong>la</strong>r</strong>ización <strong>de</strong><br />
<strong>un</strong>a escue<strong>la</strong> <strong>de</strong> <strong>un</strong>os 20 alumnos con el costo que implicaría <strong>la</strong> <strong>esco<strong>la</strong>r</strong>ización<br />
<strong>de</strong> 20 alumnos con internado.<br />
<strong>El</strong> diagrama <strong>de</strong>scribe <strong>la</strong>s etapas <strong>de</strong> <strong>un</strong> procedimiento iterativo<br />
que permite fijar <strong>la</strong>s normas <strong>de</strong> tamaño mínimo, en f<strong>un</strong>ción <strong>de</strong>l<br />
costo <strong>de</strong> diferentes sistemas <strong>de</strong> <strong>esco<strong>la</strong>r</strong>ización.<br />
2. <strong>El</strong> establecimiento <strong>de</strong> <strong>un</strong> tamaño "standard" pue<strong>de</strong> ser particu<strong>la</strong>rmente<br />
útil cuando <strong>de</strong>ba trazarse el mapa <strong>esco<strong>la</strong>r</strong> para nuevas<br />
áreas geográficas que han <strong>de</strong> ser urbanizadas o, más generalmente,<br />
en <strong>la</strong> puesta en práctica <strong>de</strong> <strong>un</strong>a <strong>política</strong> <strong>de</strong> or<strong>de</strong>nación<br />
territorial tendiente a <strong>la</strong> integración <strong>de</strong> varios servicios públicos,<br />
tales como escue<strong>la</strong>s, hospitales, etc. <strong>El</strong> procedimiento mostrado<br />
en el diagrama prece<strong>de</strong>nte pue<strong>de</strong> también utilizarse para calcu<strong>la</strong>r<br />
<strong>la</strong> norma <strong>de</strong>l tamaño "standard". En este caso, bastará reemp<strong>la</strong>zar<br />
el término "máximo" y "mínimo" por el término "promedio".<br />
En los países en los cuales los alumnos no son automáticamente<br />
promovidos <strong>de</strong> <strong>un</strong>a c<strong>la</strong>se a otra y hay índices elevados <strong>de</strong> repetición,<br />
Densidad minima <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
pob<strong>la</strong>ción (esca<strong>la</strong> por<br />
distritos <strong>esco<strong>la</strong>r</strong>es)<br />
> '<br />
Pob<strong>la</strong>ción máxima<br />
total <strong>de</strong>l área <strong>de</strong><br />
reclutamiento<br />
\<br />
/<br />
\<br />
)<br />
\<br />
)<br />
Area <strong>de</strong> reclutamiento máxima<br />
/<br />
\<br />
Pob<strong>la</strong>ción <strong>esco<strong>la</strong>r</strong>izable máxima<br />
<strong>de</strong>l área <strong>de</strong> reclutamiento<br />
\<br />
/<br />
> y<br />
Norma <strong>de</strong> tamaño mínimo<br />
•s '<br />
F<strong>un</strong>ciones <strong>de</strong> costos<br />
- formación<br />
- transporte<br />
- internado<br />
Esquema 11. Tamaño minimo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s escue<strong>la</strong>s primarias.<br />
Duración máxima <strong>de</strong>l<br />
recorrido o distancia<br />
máxima a escue<strong>la</strong><br />
r<br />
\<br />
Porcentaje <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
pob<strong>la</strong>ción en edad<br />
<strong>esco<strong>la</strong>r</strong> primaria<br />
'<br />
\<br />
201