El Mapa escolar: un instrumento de la política ... - unesdoc - Unesco

La oferta y la demanda : influencia reciproca
al cambio de régimen). Se hizo una tentativa para racionalizar el
área de reclutamiento de los liceos, orientando a los alumnos de primaria
de un sector hacia el liceo del mismo sector. Sin embargo, la red actual
de liceos del Estado no permite que esto se lleve a cabo. Como lo
demuestra el mapa 17, la mayor parte de los colegios del Estado están
concentrados en el sureste de la ciudad. Hay pocos liceos en los alrededores
y éstos son inadecuados para las necesidades educacionales de los
barrios en que se hallan situados. Se produce entonces un flujo de alumnos
de los alrededores de la ciudad (barrios 3 y 5) hacia los liceos del
centro de la ciudad (barrios 4 y 6) y esto implica que los alumnos recorran
largos trayectos.
(b) En el caso de lograr un terreno determinado,¿qué tipo de construcción
debería hacerse para obtener el máximo provecho? En teoría, se puede
crear un buen número de plazas en cualquier terreno construyendo hacia
arriba. En una ciudad como Singapur, por ejemplo, no se dudó en construir
una escuela de diez pisos en un terreno bastante pequeño .
(c) En los barrios viejos, donde no existen más terrenos disponibles, los
encargados del mapa escolar se ven enfrentados a dos alternativas : ya sea
trasladar a los habitantes a otro lugar, lo que da origen a problemas sociales
(encontrar nuevos alojamientos) o de tipo financiero (las indemnizaciones)
o el implantar un sistema de turnos y edificar en altura. El estudio
del IIEP del nuevo barrio de Medina Norte, en Casablanca, demuestra
que es posible enfrentar la demanda de educación primaria en este barrio
hasta 1980, simplemente agregando tres nuevos pisos a las escuelas
ya existentes. Esta solución parece ser la mejor en cuanto a los costos y
la más fácil de llevar a cabo políticamente pero ¿es acaso la mejor solución
desde un punto de vista pedagógico ?
1. Entre los problemas que este tipo de construcción escolar ocasiona,
deben mencionarse los de un patio de recreo y suficiente espacio
para que los alumnos puedan trasladarse de una sección a otra; los
costos de construcción por metro cuadrado son de US$ 36. 80, siendo
el precio de compra del metro cuadrado de terreno, de US $184, 40.
Es preferible, por lo tanto, dado los costos, disponer los patios
de recreación "en pisos". Fuente : "Asian Regional Institute for School
Building Research, School Building Design, Asia, Colombo, 1972.
2. Las otras dos soluciones consideradas, es decir, el trasladar a los
habitantes a otro lugar, y construir en la parte oeste del barrio plantea
otros problemas, costos altos, transporte escolar, y la selección
de los alumnos que serán enviados a escuelas más lejanas.
Creemos que los encargados del mapa escolar no deben adoptar decisiones
definitivas, sino deben hacerlo los habitantes del lugar respectivo
o su representante. Los expertos en cartografía escolar deberían
normalmente, preparar informes y presentarlos a las autoridades
representativas, con arreglo a las normas vigentes.
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