El Mapa escolar: un instrumento de la política ... - unesdoc - Unesco

Los métodos de diagnóstico
P P P
_1 12 13_
ll 15 25 30
I2(%) 50 50 75
La función e = f (v) se da de la siguiente manera :
,v
e/'
1
2
3
4
X l
20
de 20 a 25
de 25 a 30
30
h
40
de 40 a 50
de 50 a 60
Adoptando la ponderación igual wl = w2 = 1/2, se halla
S 1 = 1,5 S 2 = 2 y S 3 = 3,5
Se podría admitir que para S 2 se puede llegar .a la conclusión que la
situación de la escolarización es mala, para 2 S 3, la situación es
mediocre, para 3 S 4, la situación es aceptable y que para 4 S la
situación es buena y establecer también una síntesis general.
El objetivo del diagnostico es revelar las eventuales "anomalías"
en el mapa escolar durante el año básico y determinar las orientaciones
sobre las posibilidades de racionalización del conjunto escolar.
La preparación del diagnóstico supone :
- La elección de unidades estadísticas apropiadas para el análisis
(el alumno, el grupo de alumnos, la escuela, el grupo de escuelas,
el distrito administrativo).
- La elección de parámetros o de indicadores (demográficos, educacionales,
ambientales, económicos, etc. ).
El diagnóstico se refiere generalmente a las matrículas, los docentes,
los locales de enseñanza, los costos unitarios y al financiamiento.
Es útil construir indicadores sintéticos de diagnóstico combinando
los diferentes parámetros utilizados y permitiendo "clasificar"
las decisiones que habrán de tomarse en función de su naturaleza y
de su urgencia.
60
243