El Mapa escolar: un instrumento de la política ... - unesdoc - Unesco

Tasa máx.
° <
c
o
N
Tasa min
La estimación
de las necesidades de escolarización
Año base Año meta Año base Año meta
Esquema 17. Métodos para reducirlas variaciones.
— Tasa max
Tasa min
Aplicando este método, el Índice máximo se mantiene constante y las
variaciones se reducen en forma proporcional a la reducción promedio,
es decir 10/l9avos. Este es el camino más simple ya que no requiere
explícitamente que los coeficientes de ponderación de cada zona geográfica
(Variante No. 3) formen parte de los cálculos. También tiene la ventaja
de no necesitar que el índice para la zona "a" se reduzca de 60 a 50%
(Variante No. 1). Sin embargo, no hay garantía de que los indices objetivos
que surgen de este cálculo sean realistas y, de acuerdo a ésto, el
mapa escolar debe someterlos a prueba.
2. La situación es muy diferente en el caso de la escolaridad facultativa,
que contiene a menudo varias ramas especializadas. Se hace indispensable
seleccionar áreas geográficas de tamaño suficiente como para cubrir un
conjunto tan completo como sea posible de tales ramas. También se deben
tomar medidas para que haya por lo menos un mínimo de nivelación de
las condiciones de la oferta (tipo de escuela, ramas de enseñanza), algunos
cursos muy especializados (que salo pueden proyectarse a nivel nacional.
A este respecto es útil distinguir entre :
1. el mapa de los establecimientos,
2. el mapa de los tipos de enseñanza impartidos en cada circunscripción
3. el mapa de los tipos de circunscripciones escolares de base
4. el mapa de los establecimientos para los niños inadaptados
5. el mapa de las especializaciones profesionales
6. el mapa de los idiomas modernos,
7. el mapa de los internados,
8. el mapa de los cursos preparatorios para el ingreso a las escuelas
de altos estudios (nivel universitario).
9. los mapas de las secciones de técnicos superiores, etc.
1. Esto se basa en la experiencia de Francia.
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