El Mapa escolar: un instrumento de la política ... - unesdoc - Unesco

Metodología
Luego de haber advertido las utilizaciones potenciales del mapa escolar
en la planificación de la educación y los importantes problemas
que contribuyen a delucidar, el lector sin duda deseará hallar una respuesta
a su propia interrogante: ¿ Cómo preparar el mapa escolar y
utilizarlo en su país?
En los cinco capítulos siguientes se trata dicho problema. En el
Capítulo VI se describen las modalidades concretas de introducción
del mapa escolar. En los Capítulos VIII, IX y X, se exponen sucesivamente
las tres etapas de la preparación del mapa: el diagnóstico
del sistema de educación, las previsiones para la evolución de la demanda
y las propuestas de organización de la oferta en materia de
educación. En el Capítulo VII se desarrollan dos nociones metodológicas
esenciales que intervienen en todas las fases de la elaboración
del mapa escolar: el área de matriculación y la normalización
de los establecimientos de enseñanza.
Es supérfluo insistir en el hecho de que en una obra de esta naturaleza,
no es deseable ni posible tratar pormenorizadamente todos
los aspectos metodológicos concebibles. En efecto, por un lado varias
técnicas metodológicas (proyecciones demográficas, análisis
del alumnado, estudios de costos, etc. ), útiles para la preparación
del mapa escolar, han sido objeto de numerosas publicaciones especializadas
. Por otro lado, cada país comprobará que será menester
dedicar esfuerzos metodológicos particulares relativos a determinados
aspectos que pertenecen específicamente a su contexto. En
otros términos cada país deberá elaborar su propia metodología
(ver Capítulo VI).
Sin embargo, en esta Parte B, se desarrollarán los puntos que parecen
tener más importancia y que tienen un campo de aplicación
más vasto.
1. Ver especialmente: J. D. Chesswas, Methodologies of educational
planning for developing countries, Paris, Unesco/IIEP, 1969;
Ta Ngoc Châu, Crecimiento demográfico y costos de la enseñanza
en los países en vías de desarrollo, París, Unesco/IIEP, 1973;
y P. H. Coombs y J. Hallak, Managing educational costs New York,
London, Toronto, Oxford University Press, 1972.
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