El Mapa escolar: un instrumento de la política ... - unesdoc - Unesco

Preparación de las propuestas
a. Los alumnos matriculados en las escuelas públicas y privadas, subvencionadas
y de paga : el elevado número de alumnos, especialmente
en las escuelas públicas, ha servido para decidir la creación de la escuela
y su tamaño. Cuando el alumnado de una localidad no basta para
llenar una escuela pequeña, se añadirán a éste los de una o de varias
localidades vecinas. Los alumnos que se han tomado en cuenta para determinar
el tamaño de la escuela propuesta son, en orden de prioridad,
los de las escuelas públicas y luego los de las escuelas privadas, subvencionadas,
que pertenecen a particulares. En cuanto al alumnado de
las escuelas privadas, subvencionadas, dirigidas por órdenes religiosas,
no ha sido tomado en cuenta porque se admitid que estas escuelas dispensan
una enseñanza de buena calidad y que pueden competir con las escuelas
públicas, especialmente porque la población las aprecia.
b. La población que reside en la localidad o los grupos de localidades :
este criterio ha servido únicamente como gufa, porque los datos demográficos
disponibles no son precisos.
c. La facilidad para desplazarse y las distancias : se trata de dos criterios
primordiales que se toman en consideración para el traslado de
los alumnos de ciclo primario y medio de una localidad a otra. Las distancias
máximas que pueden recorrer los niños son 4 kms. para la escuela
primaria, 6kms. para la educación media y 10 kms. para el segundo
ciclo secundario.
(9) Las propuestas para realizar el mapa escolar futuro, en la Caza
de Zahlé en el Líbano (ver mapa 31), se basan en los siguientes principios
:
Estos ejemplos demuestran que las técnicas para determinar el emplazamiento
de las escuelas serán generalmente empíricos y deberán adaptarse
a las realidades de cada país. Deberán obedecer, sin embargo, a
ciertos principios de base que conviene resumir :
a. Comenzar por el mapa de primer grado; prever la organización de
la oferta a nivel medio y secundario, articulándola con la del primer
grado;
b. Luego de haber estimado las "necesidades exactas" por perímetro
de reclutamiento, hay que expresarlas en cantidad de locales por construir
según las "normas" de tamaño, de duración del recorrido hogarescuela,
etc ...
c. Identificar las escuelas que tenían un alumnado reducido o próximo
al mínimo del año base. Hay que verificar si el número de matrículas
ha sido estable, creciente o decreciente durante los tres o cuatro últimos
años. Una disminución del alumnado parece indicar que la escuela está
situada en un pueblo que pierde su población. Por lo tanto, si ésta se
encuentra lo bastante cerca del establecimiento vecino, considerando
el relieve y la red caminera, y si el estado de sus locales no es satisfactorio
si se puede proponer su clausura.
1. Si se prevé una disminución general del alumnado habrá que analizar
el caso de todas las escuelas que tendrán un alumnado próximo
a la norma mínima en el año meta.
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