El Mapa escolar: un instrumento de la política ... - unesdoc - Unesco
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<strong>El</strong> mapa <strong>esco<strong>la</strong>r</strong> :<br />
<strong>un</strong> <strong>instrumento</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>política</strong> <strong>de</strong> educación<br />
(a) Para poner <strong>de</strong> relieve <strong>la</strong>s <strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s en <strong>la</strong> <strong>esco<strong>la</strong>r</strong>ización por<br />
categoría <strong>de</strong> alumnos, <strong>la</strong> <strong>un</strong>idad estadística será <strong>la</strong> categoría <strong>de</strong> alumnos;<br />
por ejemplo, en los países don<strong>de</strong> existen <strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s por sexo,<br />
por origen socioeconómico <strong>de</strong> los alumnos, por etnia, por edad, por lugar<br />
<strong>de</strong> resi<strong>de</strong>ncia, por religion, etc., conviene distribuir los alumnos<br />
matricu<strong>la</strong>dos <strong>de</strong> acuerdo a estos diferentes criterios. A este respecto,<br />
conviene advertir que en general, <strong>la</strong>s estadísticas <strong>esco<strong>la</strong>r</strong>es disponibles<br />
establecen <strong>la</strong> distinción por sexo, y a veces por origen étnico; raras veces<br />
hacen <strong>la</strong> distinción <strong>de</strong> acuerdo a los <strong>de</strong>más criterios. Por lo tanto,<br />
es necesario realizar encuestas ad hoc para obtener estos datos; estas<br />
encuestas pue<strong>de</strong>n presentarse en forma <strong>de</strong> <strong>un</strong>a serie <strong>de</strong> cuadros estadísticos<br />
con tantas columnas como sea necesario, para ser completados por<br />
cada establecimiento <strong>de</strong> enseñanza. Se pue<strong>de</strong> prever <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong><br />
cuadros cruzados haciendo intervenir otros factores. He aquí*, a titulo<br />
indicativo, <strong>un</strong>a lista no exhaustiva <strong>de</strong> este tipo <strong>de</strong> cuadros, que será necesario<br />
adaptar a <strong>la</strong> realidad <strong>de</strong> cada país:<br />
Cuadro 1<br />
Edad por sexo por cursos. Distinguir especialmente el pre-<strong>esco<strong>la</strong>r</strong>,<br />
el año <strong>de</strong> admisión en cada ciclo y los años finales <strong>de</strong> cada ciclo.<br />
Cuadro 2<br />
Sexo por índice <strong>de</strong> rendimiento por curso y por ciclo. La construcción<br />
<strong>de</strong> este cuadro implica que se disponga <strong>de</strong> cifras acerca <strong>de</strong> repeticiones,<br />
promociones, <strong>de</strong>serciones y nuevas admisiones.<br />
Cuadro 3<br />
Sexo por edad por índice <strong>de</strong> <strong>esco<strong>la</strong>r</strong>ización.<br />
Cuadro 4<br />
Etnia por edad por öidice <strong>de</strong> <strong>esco<strong>la</strong>r</strong>ización.<br />
Cuadro 5<br />
Categorías socio-profesionales por edad por índice <strong>de</strong> <strong>esco<strong>la</strong>r</strong>ización.<br />
Cuadro 6<br />
Credo religioso por edad por tasa <strong>de</strong> <strong>esco<strong>la</strong>r</strong>ización.<br />
La preparación <strong>de</strong> los cuadros 3 al 6, requiere <strong>un</strong>a distribución <strong>de</strong> los<br />
alumnos por zonas geográficas (véase b) y <strong>de</strong> los datos <strong>de</strong>mográficos <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong>s pob<strong>la</strong>ciones por edad y por zona geográfica (véase b y capítulo VII).<br />
En el cuadro a continuación; "X" correspon<strong>de</strong>rá a <strong>la</strong> variable "catego"a<br />
<strong>de</strong> alumnos", es <strong>de</strong>cir sexo, origen étnico, etc.<br />
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