El Mapa escolar: un instrumento de la política ... - unesdoc - Unesco

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Introducción general en su conjunto? El mapa escolar regional es el instrumento por excelencia, de la concreción de la regionalización del plan educativo y es parte integrante del mapa de los servicios comunitarios y de las actividades económicas correspondientes a la regionalización del plan de desarrollo económico y social. El mapa nacional y la regionalización reflejan una misma realidad y no tendría sentido considerarlos contradictorios o hablar de uno sin referirse a la otra y viceversa. En el plano regional convendrá definir zonas geográficas homogéneas, teniendo en cuenta los factores económicos, demográficos, geográficos, administrativos, etc. Si la regionalización de los objetivos nacionales pasa a través del "filtro político", a fortiori lo será cuando se trate de "localizar" los objetivos regionales. Esta etapa, aunque necesaria, es insuficiente, porque será preciso igualmente realizar un minucioso análisis del sistema escolar en cada zona geográfica y tener en cuenta las reglamentaciones vigentes, las limitaciones locales que existan y las normas adoptadas por el gobierno. El mapa escolar que organiza y distribuye la oferta educacional entre las circunscripciones no es ni más ni menos que un ejercicio de planificación completo en el nivel de cada región. Hablar pues, de mapa regional oponiéndolo a la planificación regional, es depojar a ambos de todo sentido. (iii) La preparación de los esbozos de mapas nacional y regionales (ver Esquema 3) La preparación de los esbozos de los mapas nacional y regionales refleja las dos preocupaciones aludidas, a saber: - La necesidad de garantizar la interacción entre los diferentes niveles de decisión. - La necesidad de regionalizar los objetivos para tener en cuenta las características propias de cada región y sus necesidades específicas. De acuerdo con ésto, el esbozo del mapa escolar nacional deberá efectuarse en el nivel central, en estrecha colaboración con las autoridades competentes en materia de ordenación del territorio nacional, de desarrollo regional y con otros organismos administrativos interesados, con miras a integrar el mapa escolar en el mapa correspondiente a la totalidad de los servicios comunitarios (infraestructura, vivienda, salud pública, etc. ). Debe tener en cuenta la estructura del sistema educativo, es decir, la distribución de la totalidad de la matrícula de acuerdo a los diferentes niveles y modalidades de enseñanza. Es preciso, además, tener presentes las reglamentaciones vigentes que rigen el funcionamiento del sistema educativo, las normas y pautas relativas a los locales y a los equipos, y los criterios existentes en lo que concierne a las zonas de incorporación de los alumnos y al alojamiento de los mismos. Los servicios regionales prepararán el esbozo del mapa de su propio 21
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