El Mapa escolar: un instrumento de la política ... - unesdoc - Unesco

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Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación El Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (UPE) es un centro internacional de formación e investigaciones avanzadas en la esfera del planeamiento y de la administración de la educación. Creado por Unesco en 1963, el Instituto está financiado por la Unesco y por contribuciones voluntarias de los Estados Miembros El objetivo del Instituto es difundir el conocimiento y aumentar la oferta de expertos competentes en planeamiento de la educación, a fin de ayudar a todas las naciones a acelerar el desarrollo educativo. A este efecto, el Instituto coopera con las organizaciones de formación y de investigación interesadas de todo el mundo. El Consejo de Administración del Instituto está integrado por ocho miembros elegidos (uno de ellos, el Presidente) y por cuatro designados por las Naciones Unidas y por algunos de sus órganos y sus organismos especializados. Presidente Torsten Husén (Suecia), Profesor de Educación Internacional y Director del Instituto para el Estudio de los Problemas Internacionales en la Esfera de la Educación. Universidad de Estocolmo Miembros Sra. Helvi Sipilä, Subsecretaría General de Asuntos Sociales y designados Humanitarios, Naciones Unidas Aklilu Habte, Director del Departamento de Educación del Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento Kenneth A. P. Stevenson, Jefe del Servicio de Enseñanza y Extensión Agrícolas, Organización para la Agricultura y la Alimentación Vinyu Vichit-Vadakan, Director del Instituto Asiático de Desarrollo de las Naciones Unidas, Tailandia Miembros Cándido Mendes de Almeida (Brasil), Presidente-Director de la elegidos Fundación "Sociedade Brasileira de Instruçao", Rfo de Janeiro Jean-Claude Eicher (Francia), Director IREDU,(Instituto de Investigación en economía de la educación), Universidad de Dijon Mohy El Din Saber (Sudán), Director, ALECSO (Organización Arabe para la educación, la cultura y la ciencia) Michael Kinunda (Tanzania), "Commissioner for National Education", Ministerio de Educación V. K. R. V. Rao (India), miembro del Parlamento, ex-Ministro de Educación, Director del Instituto para cambio social y económico. Bangalore Jan Szczepanski (Polonia), Vice Presidente, Academia de Ciencias de Polonia Lord Vaizey de Greenwich (Reino Unido), Director del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad de Brunei, Londres Las peticiones de información sobre el Instituto y de ejemplares del último informe sobre sus actividades deben hacerse al: Sr. Director del UPE, 7-9, rue Eugène-Delacroix, 75016 París
El libro El autor La finalidad del libro es proponer una metodología para planificar la ubi cación de los establecimientos de enseñanza. Partiendo de los resultados de un proyecto de investigación internacional que abarca 12 países, el autor muestra cómo el mapa escolar, considerado en el sentido más am plio, es un instrumento esencial de la planificación de la educación y cómo puede facilitar el logro de los objetivos de la política de educación. Trata los problemas que plantea la ejecución de los planes y presenta algunas conclusiones claras sobre las limitaciones del proceso de plani ficación. Este libro debería ser muy útil no solamente para los respon sables de la política de educación nacional, sino también para quienes trabajan en el campo de la planificación de la gestión y administra ción de la educación, incluso los funcionarios encargados de la gestión de los sistemas escolares a escala local. Encargado de misión en el Ministerio de Finanzas de Francia y después, catedrático de la Facultad de Derecho y Economía de la Universidad de París, Jacques Hallak es, desde hace más de diez años, funcionario del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación. Asumió, a este título, la dirección de varios proyectos de investigación, sobre todo en materia de análisis de los costos educacionales y financiamiento, y de mapa escolar, tema del presente informe de síntesis. Es autor asi mismo de numerosos libros y artículos sobre los problemas relativos a la planificación de la educación, tales como Coûts et dépenses en édu cation (1969), Managing educational costs (en colaboración con P.H. Coombs, 1972) y A qui profite l'école ? (1974) ISBN 92-803-3071-3
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