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VIL Dos conceptos útiles : área de reclutamiento y normalización En la metodología del mapa escolar, debe reservarse un lugar especial a dos conceptos útiles y complementarios, a saber: 1. el área de reclutamiento cubierta por los establecimientos; 2. la normalización de locales y equipos. 1. EL AREA DE RECLUTAMIENTO A. ;CUAL ES SU SIGNIFICADO? Es la zona geográfica servida por un establecimiento de enseñanza. Para determinarla, basta identificar los lugares de residencia de los alumnos y de circunscribir la superficie más pequeña que comprenda el origen geográfico de todos los alumnos. Dos casos extremos pueden presentarse: (1) el caso de una escuela única en todo el país que imparta una formación muy especializada, por ejemplo, de "reparación de relojes", el área de reclutamiento será el país en su totalidad; (2) el caso de una escuela de párvulos y primaria destinada, por ejemplo, a los niños de familias de los trabajadores responsables del mantenimiento de una represa hidroeléctrica; el área de reclutamiento corresponderá a las casas de habitación situadas en las cercanías de la represa. En ambos casos, el área de reclutamiento se define por la función asignada a la escuela: "servir a determinada categoría de población" o "brindar una formación particular". Pero habitualmente, la gran mayoría de las escuelas están concebidas para cumplir las mismas funciones, por ejemplo, "dar una formación de base a los niños de 6 a 12 años". En este caso, el área de reclutamiento de la escuela está determinada por la distancia máxima que un niño puede recorrer entre su domicilio y la escuela, el tamaño de la escuela, y la densidad de la población escolarizable; esto se aplica particularmente a las zonas rurales. B. PRESENTACIÓN TEÓRICA (a) A priori, el area de reclutamiento de una escuela a la cual se llega 175
El mapa escolar : un instrumento de la política de educación 176 O 5.3 10.6 16 21 26.5 31.9 37.2 Esquema 7. Representación espacial de las áreas de reclutamiento Cuadro 11. Cálculo de las áreas de reclutamiento Radio en km 3 6 9 12 15 18 21 24 Area enJcm x 2 ( r ¿ ) 28.3 113. 1 254.7 452.6 707. 1 1 018.3 1 386.0 1 810.3 Raíz cuadrada del área x 5.3 10.6 16.0 21.0 26.5 31.9 37.2 42.5 Fuente: J. Hallak y J. McCabe, Planning the location of schools. Case studies: 1, County Sligo, Ireland Paris, Unesco/IIPE, 1973. 42.5 KM
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