El Mapa escolar: un instrumento de la política ... - unesdoc - Unesco

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La oferta y la demanda : influencia recíproca la solución que mejor se adapte a sus condiciones reales. Las principales limitaciones del mapa escolar urbano son: la escacez de terrenos bien situados y el alto grado de movilidad de los niños en edad ecolar. Las soluciones adoptadas son, generalmente, las dictadas por las condiciones reales de cada ciudad o pueblo. El mapa escolar urbano debería contemplar dos objetivos que, en parte, son contradictorios: aprovechar los recursos disponibles en forma económica, reduciendo a un mínimo las distancias y propiciar la integración socioeconómica de los niños. Todo depende de la prioridad que se le conceda a cada objetivo.
Ilustraciones En la siguiente sección se ilustran los casos de dieciseis escuelas, pertenecientes a ocho de los países estudiados en los capítulos anteriores. La inmensa variedad de condiciones que se observan en las escuelas rurales de Irán y Sri Lanka, que presentan agudos contrastes, hasta las superpobladas escuelas de Casablanca, es un comentario gráfico sobre los problemas a cuya solución puede contribuir el mapa escolar.
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