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El mapa escolar : un instrumento de la política de educación (educativos y otros), y llegar a algunas conclusiones en cuanta al grado de prioridad de las acciones que se van a emprender. - Acción altamente prioritaria y urgente (sea de construcción o de renovación de locales y equipos). - Acción prioritaria. - Acción no prioritaria. B. EJEMPLOS EXTRAÍDOS DE LOS ESTUDIOS DE CASOS Con el objeto de proporcionar ejemplos de aplicación de los métodos de diagnóstico, hemos utilizado un determinado número de mapas y de cuadros, de los estudios de casos. Estos ejemplos corresponden a una serie de preguntas-tipo a las que hay que tratar de responder cuando se prepara el diagnóstico. Pregunta 1 ¿Existe concordancia entre los límites de la circunscripción escolar y los de la administrativa de la que forma parte? En caso negativo, ¿ cómo ajustar los datos demográficos? El mapa 27 muestra el distrito de Vendôme, en Francia. Se puede observar que los limites administrativos y los escolares no concuerdan. Los datos demográficos deben ser corregidos: se suprimirán las cifras de población de las comunas y grupos de comunas 1,2,3,4, y 5. Pregunta 2 ¿ Hay movimientos migratorios (a) entre la región estudiada y el "exterior"; y (b) dentro de la región? En caso afirmativo, trazar los flujos demográficos y calcular los ajustes que se deben introducir. El Mapa 28 adjunto, muestra los movimientos migratorios de la región de San Ramón en Costa Rica. Los balances de estos movimientos son los siguientes. - Para el cantón de San Ramón: 28+149-195-247-29-195=489 - Para el cantón de Alfaro Ruiz: -85 - Para el cantón de Naranjo: 220+54+117+163-28-365-333 = 172 - Para el cantón de Palmares: 117-53=170 Estos datos no son siempre fáciles de encontrar. Se sugiere utilizar las informaciones sobre migraciones proporcionadas por los censos demográficos y completarlas, si es posible, con los datos provenientes de encuestas especializadas, generalmente realizadas por los organismos encargados del empleo. Pregunta 3 Habiendo delimitado las "zonas de reclutamiento", ¿cuáles son los contrastes que se pueden destacer en la participación escolar de los alumnos? Pueden ser de variada Índole. 1. Ver el estudio sobre la región rural del Gharb en Marruecos. 222
Los métodos de diagnóstico Mapa 27. Ejemplo de ajuste de los límites administrativos y escolares de une circunscripción : el caso de Vendôme en Francia. El cuadro 15 se da a modo de ejemplo. Muestra las desigualdades en el Índice de escolarización pre-primaria, y la de los cuatro primeros años de la escuela primaria entre las 15 zonas de reclutamiento de la región de Kaski en Nepal. Los índices varían de 10. 6 por ciento a 93. 8 por ciento para la escuela pre-primaria; de 30. 3 por ciento a 97. 0% en la escuela primaria para el total de ambos sexos; y de 3. 6 a 64. 5 por ciento para las ninas. La clasificación en las zonas de acuerdo a los tres criterios, presenta algunas "anomalías". "C", está clasificada en el 15avo. puesto por la tencia escolar a la escuela pre-primaria, en el 7o. a 8o. de acuerdo a la asistencia primaria. "D",está clasificada en 2o. puesto para la escolaridad primaria de ambos sexos, pero en el 15avo. sólo para las niñas, etc.. 223
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