Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Oivallusten virrassa<br />
päiVäkoti haVukka; pirjo salonen<br />
Kehittämistoimintamme lähtökohdat<br />
VKK-Metro-hankeen alkaessa päiväkodissamme oli noin 130 lasta, jotka<br />
iän ja lapsilukumäärän mukaisesti toimivat seitsemässä eri ryhmässä. Meitä<br />
varhaiskasvattajia oli yhteensä 22, kolme tai neljä kussakin lapsiryhmässä.<br />
Päiväkodin jokainen tiimiryhmä osallistui kehittämishankkeeseen.<br />
Ryhmissä itse valitut kehittämisaiheet perustuivat <strong>arjessa</strong> kohtaamiimme<br />
varhaiskasvatustyön haasteisiin ja mielenkiintomme kohteisiin.<br />
Kehittämisaiheiksi valikoitui 1) lapsen toiminnan ja leikin kehittäminen,<br />
johon keskittyi viisi ryhmää ja 2) kännykkäkameran käyttö dokumentoinnin<br />
ja arvioinnin tukena, johon keskittyi kaksi ryhmää. Yksi ryhmistä otti<br />
kehittämisen kohteekseen molemmat aiheet. Koko <strong>päiväkodin</strong> johtoajatuksena<br />
oli pyrkimys päästä kehittämään varhaiskasvatukseen perustuvasta<br />
havainnoinnista, dokumentoinnista ja arvioinnista pedagogista jatkumoa<br />
varhaiskasvatustyöhömme. Keskustelevaan kehittämistoimintaan osallistuivat<br />
myös <strong>päiväkodin</strong> johtaja ja erityislastentarhanopettaja sekä <strong>päiväkodin</strong><br />
ulkopuolelta yksikkömme kehittämistoiminnan ohjaaja Kati Takanen.<br />
Työntekijöinä meillä oli monenlaisia koulutuksen ja elämänkokemuksen<br />
muovaamia taustoja, joiden varassa tulkitsemme yhteistä kasvatustyötämme.<br />
Nämä ohjaavat toimintaamme arjen työssä. Parhaimmillaan<br />
monenlaiset näkemykset täydentävät yhteisen kasvatustyömme toteutumista.<br />
Yhtälailla kokemuksesta tiesimme, kuinka tulkintaan perustuvat<br />
eriävät näkemykset lasten parhaasta ja työn sujuvuudesta voivat luoda<br />
käytännön <strong>työhön</strong> jännitteitä, joita olisi tärkeää pyrkiä avaamaan yhteisellä<br />
keskustelulla.<br />
Miten siis yhdessä voisimme pyrkiä pitämään ammattitaitoamme<br />
liikkeessä, jossa pienin askelin etenisimme kohti parempaa hyvinvointia<br />
lasten ja sen myötä myös aikuisten keskuudessa? Miksi olisi haasteellista<br />
tarkastella omaa ja yhteistä kasvatustoimintaamme ja pyrkiä irtaantumaan<br />
aikaisemmista käytännöistä? Ehkä meillä oli myös kaikilla kokemusta siitä,<br />
kuinka vanhasta on joskus vaikea luopua. Erilaisten mahdollisuuksien ja<br />
mahdollisuuksiin liittyvien valintojen huomaaminen saattaa hämärtyä,<br />
jos turvautuminen vanhaan toimintamalliin on itsestään selvä valinta.<br />
110
Change language