Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca

ehtineet käydä. Aikataulussa pysyminen on joskus tuottanut vaikeuksia.”
Myös havaitut muutokset lasten leikissä kuvattiin tässä osiossa. Tiimi
koki, että aikataulussa pysyminen oli haasteellista, mutta tehdyt muutokset
toivat ehdottomasti parannusta entiseen. Johtopäätöksenä ilmaistiin
tyytyväisyyttä siihen, että kehittämiskohde oli asetettu selkeästi, jolloin
se tuli myös perusteellisesti tehdyksi.
Toiseen PDCA-lomakkeeseen tavoitteeksi oli kirjattu toimivien
muutosten etsiminen kotileikkitilaan hankintoja tekemällä. Toteutussuunnitelmassa
mainittiin hyllyjen mittaus ja hankittavien korien koon
arviointi. Hankintojen tekemisen ajankohta määriteltiin tarkasti ja lueteltiin
hankittavat tavarat. Toiminnan toteutusosiossa kuvattiin ”Hyllystö
koottiin. Todettiin, että se on liian lyhyt ja kiikkerä. Se on epäkäytännöllinen
ja lapsille vaarallinen. Päätimme luopua siitä ja pitää korit lattialla. Sopivia
koreja emme ole vielä löytäneet.” Lisäksi todettiin, että sopivia koreja
ei ole vielä löytynyt, mutta vastaavasti ryhmään oli saatu lahjoituksena
leluruokatarvikkeita. Arvioidessaan muutosta tiimi totesi muuttavansa
suunnitelmaa, koska hylly ei toiminut. Tässä vaiheessa johtopäätöksenä
oli, että ”…Suunnitelmat kannattaa pitää joustavina. Niitä voi muuttaa tai
niihin voi tulla yllättäviä käänteitä.”
Tiimin kaksi ensimmäistä PDCA-lomaketta keskittyi kotileikkitilassa
tehtäviin muutoksiin, mutta kolmannen PDCA-lomakkeen kokeiltavana
muutoksena mainittiin lasten leikin havainnointi muutoksia kokeneessa
kotileikkinurkkauksessa. Toteutussuunnitelmassa painotus oli tavaroiden
hankinnassa ja vastuuhenkilöiden nimeämisessä ” ...sähköpostista Kati katsoo,
saisiko suljettavasta päiväkodista sopivaa tavaraa…”, leikin havainnoinnissa
keskityttiin lasten kielellisen kehityksen vahvistamiseen S2-näkökulmasta.
Kuitenkin toteutuksen kuvauksessa ilmeni, että suunnitelmaa oli vaikea
toteuttaa. ”…Emme pysy aikataulussa, koska ryhmään tulee tutustumaan
uusia, aivan pieniä lapsia, opiskelijoiden loppuarviointi ja näyttöjen otto,
joululahjat ja niiden valmistelu vievät aikaa … Liian kireä aikataulu …
Teemme aikataulun väljemmäksi toteuttaa.”
Neljännessä lomakkeessa oppimisympäristön kehittämisestä siirryttiin
yhä enenevässä määrin psyykkisen oppimisympäristön sekä leikin kulun
kuvaamiseen ja kirjaamiseen. Tässä vaiheessa ryhmään tuli kuitenkin
viisi uutta, noin yksivuotiasta lasta, joten tiimin voimavarat tarvittiin
uusien lasten vastaanottamiseen, ja varsinaiseksi kehittämistehtäväksi
nostettiinkin vuorovaikutustilanne uusien perheiden ja heidän lastensa
kanssa. ”Muutimme vanhoja PDCA-lomakkeiden tavoitteita, koska …
64