Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca

varmuus omien tulkintojen oikeellisuudesta. Hän painottaa havainnoinnin
olevan aina avointa lukuisille eri tulkinnoille. Tärkeää ei ole, onko tulkinta
oikea. Tärkeää on, että on monia tulkintoja, joista ei saa olla liian varma.
Kaikkein tärkeintä on henkilökunnan mielipiteenvaihto, jatkuva ajatusten
vertaaminen. Näin omat ajatukset kirkastuvat.
Professori Ojala painottaa, että kriittisyys kaiken toiminnan tarkastelussa
on reflektion tunnusmerkki. On uskaltauduttava riisumaan
vaaleanpunaiset silmälasit. Kriittisyys ei saa syrjäyttää kohtuullisuutta
omien ja muiden vaatimusten suhteen. Kriittisen tarkastelun avulla voidaan
nostaa esille niitä asioita, jotka vaativat muutosta. On tunnistettava
omat voimavarat, usein kehittämiseen kannattaa lähteä kuitenkin pienen
ja tarkasti rajatun kohteen kautta. Näin ei uuvuta liian suuren taakan alle.
Keskittymällä yhteen asiaan kerrallaan voidaan havaita pienet edistysaskeleet
ja iloita niistä täysin siemauksin. On muistettava myös, että kautta
aikojen ihmiset ovat jaksaneet paremmin ponnistaa myönteisen palautteen
kannustamina kuin lannistettuina kritiikin alle.
Kriittinen ystävä tuo rehellisesti kärkeviäkin näkemyksiään esille,
mutta toimii samalla kannustajana yhä parempiin suorituksiin. Siihenhän
jälkimmäinen osa sanaparista viittaakin. Ystävän tukemana jaksaa
paremmin ja rohkaistuu enemmän.
lähteet
Brown, A.L. & Campione, J.C. 1994. Guided discovery in a community
of learners. Teoksessa K. McGilly (toim.) Classroom lessons:
Integrating cognitive theory & classroom practice, 229–287. Vambridge,
MA:MIT.
Dahlberg, G., Moos, P., & Pence, A. (1999). Beyond quality in early
childhood education and care. Postmodern perspectives. London:
Falmer Press.
Eteläpelto, A. & Vähäsantanen, K. 2006. Ammatillinen identiteetti
persoonallisena ja sosiaalisena konstruktiona. Teoksessa A. Eteläpelto
& J. Onnismaa (toim.) Ammatillisuus ja ammatillinen kasvu.
Aikuiskasvatuksen 46. vuosikirja. Kansanvalistusseura, 26–50.
Hakkarainen, P., Helenius, J. & Jääskeläinen, P. 1999. Ammatinhallinnan
kehittäminen oppivassa organisaatiossa. Jyväskylä, koulutuksen
tutkimuslaitos.
43