Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Punainen valo – lapsi ei vielä hallitse taitoa.<br />
Keltainen valo – opetteluvaihe.<br />
Vihreä valo – lapsi hallitsee kyseisen taidon.<br />
Täytetystä kaavakkeesta näkee yhdellä silmäyksellä, jos jonkun lapsen<br />
taidot poikkeavat jollakin kehityksen osa-alueella ikäryhmästä ( = paljon<br />
punaista väriä pystysuorassa sarakkeessa). Samoin kaavakkeesta näkee<br />
mikäli kaikilla ryhmän lapsilla on puutteita jollakin kehityksen alueella<br />
( = punaista väriä vaakasuorassa rivissä). Tällöin on hyvä miettiä ryhmän<br />
kasvattajien toimintatapoja ja mahdollisia muutoksia niihin.<br />
Aluksi työ ei tahtonut lähteä käyntiin: lomake tuntui turhan yksinkertaiselta<br />
ja merkitseminen vain liikennevalojen – punainen, keltainen<br />
vai vihreä –mekaaniselta värittelyltä. Aikaakaan ei tahtonut löytyä, sillä<br />
kaikessa yksinkertaisuudessaankin liikennevalojen värittäminen vei yllättävästi<br />
aikaa.<br />
Ohjaajamme kanssa käydyissä keskusteluissa päädyimme käytäntöön,<br />
jossa varasimme jokaiselle tiimimme jäsenelle viisitoista minuuttia viikossa<br />
VKK-Metro-aikaa. Tämän ajan merkitsimme jokaisen työvuorokalenteriin.<br />
Kuukauden kuluttua jatkoimme aikaa puoleen tuntiin. Se tuntui riittävän<br />
sekä kirjaamiseen että myöhemmin myös johtopäätösten tekoon. Tällä tavoin<br />
mekaanisesta, yksittäisen lapsen taitojen merkitsemisestä edistyimme<br />
jo jonkin verran käytännön toiminnan suuntaamiseen.<br />
Keväällä tiimimme kokoontui käsittelemään pelkästään VKK-Metrohankkeen<br />
edistymistä. Huomasimme, että yksinkertaisuudestaan huolimatta<br />
liikennevalo-kaavake kertoi yhdellä silmäyksellä ne kehityksen<br />
osa-alueet, joissa kukin yksittäinen lapsi tarvitsee vielä tukea ja ohjausta.<br />
Samalla näimme ne osa-alueet, joissa aikuisten työskentelyä tulee kehittää.<br />
Kesäkuussa yksikkömme piti kehittämispäivän ja esitteli VKK-Metro-<br />
työskentelyään muille tiimeille. Tarkoituksenamme oli, että jokainen tiimi<br />
alkaisi kehittää lasten havainnointia ja dokumentointia omalle lapsiryhmälleen<br />
soveltuvalla tavalla.<br />
Koko VKK-Metro-taipaleemme ajan yksikkömme esimies Heta Olkinuora<br />
tuki, innosti ja kannusti tiimiämme. Hän rohkaisi meitä ja sai<br />
meidät vakuuttumaan pienten askelten hyödyllisyydestä. Oma ohjaajamme<br />
Leena-Mari Tornivaara puolestaan selkiytti välillä aivan hajalla<br />
91
Change language