Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca

Yksi esimiehistä oli pohtinut, että pahan päivän varalle olisi tehtävä
suunnitelmia. Muuten uusia kokeiluja olisi vaikea suorittaa: ”Varasuunnitelmat
sairastumistilanteissa.” Toinen esimies mietti, että olisi sovittava
”toimintatavat, joilla saadaan tiimit pysymään suunnilleen samalla tasolla,
miten tsempataan tiimiä, joka esim. poissaolojen vuoksi on tippumassa kelkasta
… .” Yksi johtajista kantoi huolta talonsa kehittämishankkeesta ja sen
etenemisestä: ”Hanketta kannattaa läpikäydä viikkopalavereissa, jotta se ei
´unohdu´ ja että hitaammatkin rohkaistuvat muiden esimerkeistä.”
Johtajat kokivat riittämättömyyttä monien vaatimusten ristipaineessa.
”Aikaa olisi pitänyt olla enemmän. Pitkät sair.lomat ja eril. ylemmältä taholta
tulleet työmääräykset sotkeneet aikataulun kokonaan.” Johtajalta vaadittuja
monia ominaisuuksia he kuvasivat: ”Vahvat vuorovaikutustaidot, uskallus
puuttua, innostuneisuus kehittämistyöhön, positiivisuus.”
Yleisesti johtajat kokivat, että kaikesta huolimatta hanke tukee pedagogista
johtamista. ”Hanke on pedagogisen johtamiseni tukena entistä
vahvemmin.” He toivat esille, että erityisesti päiväkotien ohjaajatapaamiset
olivat tärkeitä. ”Säännölliset tapaamiset rytmittävät hyvin kehittämistehtävää
ja pohdituttavat sopivasti ideoitamme.” ”Palaverit joihin osallistun metrohankkeen
myötä palvelee myös pedagogista johtajuutta.” ”Kuvamateriaali
vuorovaikutustilanteista on loistavana pedagogisena keskustelupohjana yhteisössämme.
Yhdessä ohjaajan kanssa käyty arvokeskustelu ja pohdinta ovat
tukeneet omaa esimiestyötäni.”
Toisaalta kaikki johtajat eivät olleet vielä saaneet tällaista kokemusta.
”Olen ollut estynyt osallistumaan yhteisiin tapaamisiin tiimin ja ohjaajan
välillä.” Joissain päiväkodeissa vastuu kehittämishankkeen johtamisesta
oli delegoitu johtajalta pois. ”VKK:n osalta varajohtaja, joka on kokoajan
… :ssa ikäänkuin ’ johtaa’ hanketta paikanpäällä.”
Keskustelut havainnoinnin tukena
Ohjaajatapaamisten lisäksi yksiköissä pidettiin kehittämisen tiimoilta
omia kokouksia. ”Joka toinen perjantai ns. VKK-Metro-katsaus.” Johtajat
kuvasivat myös työntekijöiden pedagogisia keskusteluja arjessa. ”Lapsen
havainnoinnin lisäksi henkilökunnan piirissä käydään myös ääneen arviointia
omasta työstä, tämä reflektio on mielestäni hyödyllistä ja kehittävää.” Toinen
johtaja oli kuitenkin huolissaan keskustelukulttuurin kehittymisestä.
Kehittäminen vaatii joskus pysähtymistä erilaisten ilmiöiden äärelle. Se
voi olla vaikeaa päiväkodin kiireisessä arjessa. ”Hankkeen etenemiseen tar-
240