Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Kuitenkaan arviot eivät nousseet arviot ”hyvä” korkeammalle missään<br />
vaiheessa. Tämä kertonee myös niistä arjen olosuhteista, joihin jo<br />
aikaisemmassa tekstissäni olen viitannut.<br />
Loppukevät tuli pian ja vielä vakiintumattomana taitona normaaliin<br />
toimintaan liittyvä kehittämistyö jäi taka-alalle, kun oli keskityttävä loppukevään<br />
perinteisiin toimiin. Lisäksi tiedettiin, että hanke alkoi lähestyä<br />
loppuaan ja sijaiset jättäisivät talon.<br />
Kokonaisuudesta jää käsitys, että montaa asiaa saatiin hankkeen aikana<br />
kehitettyä, osa jäi työksi tuleville vuosille. Jälkikäteen tarkasteltuna osallistujat<br />
löysivät sekä onnistuneita, että korjausta vaativia asioita. Päällimmäiseksi<br />
kuvaksi jäi tyytyväisyys tehtyyn matkaan. Seuraavissa lainauksissa<br />
henkilöt arvioivat mennyttä aikaa joko kirjallisesti tai loppuhaastattelussa.<br />
Päiväkodin työntekijä: ”Mun mielestä me ei olla enää niin kaks erillistä taloo…ollaan<br />
tietenki opittu tuntee toisiamme paremmin tässä ja tutustuttu, hitsauduttu enemmin<br />
yhteen niin, että mä en koe, et me oltais niin vaihvasti eri yksiköitä.”<br />
Päiväkodin työntekijä: ”Oppimista ja työn/hankkeen tuloksia ei mitattu millään tavalla.<br />
Olisi pitänyt olla lähtö- ja lopputesti hankkeen hyödyn arvioimiseksi…”<br />
Päiväkodin työntekijä: ”Enemmän keskustelua aiheesta kaikkien työntekijöiden kanssa<br />
(muidenkin kuin hankkeen yhdyshenkilön kanssa).”<br />
Kysymykseen, mikä on ollut parasta, vastasi yksi <strong>päiväkodin</strong> työntekijä: ”Koko prosessi!!”<br />
Ohjaaja: ”Ohjaustapaamisissa käytiin hyviä keskusteluja, joissa yhteinen puhe vahvisti<br />
kehittämistehtävää pikkuhiljaa kohti tavoitteita. Kehittämistehtävän ytimeen<br />
päästiin oikeastaan vasta kevättalvella heti, kun koko tiimi oivalsi tehtävän ja<br />
tavoitteiden pilkkomisen tuoman hyödyn. Pienten askelten arvon hyväksyminen<br />
vei aikansa, ettei tarkoitus ollut muuttaa koko maailmaa kerralla.”<br />
Ohjaaja: ”Alkuinnostuksen jälkeen vastaan tuli toisille hämmennys, rutiineista kiinni<br />
pitäminen ja väsymys tiivistahtiseen kirjaamiseen ja arviointiin. Toisilla olisi selvästi<br />
ollut tilaa ja halua syventää dialogia enemmänkin. Vaatii yllättävän paljon<br />
rohkeutta yksittäiseltä työntekijältä ottaa tutussakin työyhteisössä vaikeat asiat<br />
puheeksi .”<br />
Ohjaaja: ”… Jopa videoinnin ensikatselu saattoi johtaa harhaan. Vähitellen opimme<br />
hyväksymään tämän tosiasiana ja jopa nauramaan sille. Opimme arvostamaan<br />
videoinnin kautta saamaamme tietoa ja yhteistä keskusteluamme. Pedagogisen dokumentaation<br />
kautta näemme yhdessä enemmän. Ehkä osaamme toimia toisella<br />
tavalla seuraavalla tai sitä seuraavalla kerralla. Meillä on työkalupakissamme<br />
enemmän vaihtoehtoja.”<br />
248
Change language