Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Ohjaajalta odotettiin paljon apua <strong>omaan</strong> reflektointiin, ulkopuolisuus<br />
jo sinällään auttoi tätä tarkastelemaan asioita eri näkökulmasta: ”Tässähän<br />
meidän vahvuutemme punnitaan, ulkopuolisenahan näet varmaan hyvin<br />
meidän työyhteisön todellisen tilan.” Toinen lisäsi: ”Tämä on ainutlaatuinen<br />
kokemus työhistoriassani, että tulee joku ihan ulkopuolinen, joka tukee ja auttaa<br />
työtämme. Ennen on ollut niin, että joku tulee vaatimuksineen luoksemme.<br />
Tämä on ollut jo nyt antoisaa tämä kaikki, että käydään näitä keskusteluja.”<br />
Haastatellessani Helsingin kymmenen tutkimuspäiväkotia loin samalla<br />
tutkijana sillan kentälle. Samoin tutkimusapulainen Birgitta Vilpas<br />
kertoi hänelle käyneen. Meidän oli otettava asia vakavasti, sillä kenttäväki<br />
ilmaisi vahvalla tavalla, että alun kyynisyydestään huolimatta he olivat<br />
hämmentyneitä siitä, että heitä oltiin nyt kuulemassa. Kevättalvisessa<br />
reflektioseminaarissa tutkimuspäiväkotien osallistujat toivat esille, että<br />
olivat hyötyneet alkuhaastattelusta paljon, koska sen avulla he olivat saaneet<br />
kuvaa myös työtovereiden ajatuksista hanketta kohtaan.<br />
Matkan alkaessa syksyllä 2008<br />
Syksyistä ilmapiiriä tiimeissä kuvattiin esimerkiksi adjektiiveilla<br />
• räiskähtelevä, uudistusmielinen, eteenpäin katsova<br />
• sekava, kiireinen, kyseenalaistava<br />
• innostunut, kekseliäs ja (välillä) pelokas<br />
• avoin, iloinen, energinen<br />
• kiireinen, epätoivoinen, silti huumorintajuinen.<br />
Alussa oli sekavaa<br />
Monessa työyhteisössä paneuduttiin ohjaajan avustuksella tehtävän rajaamiseen<br />
ja hankkeen perusasioihin. Yksi ohjaajista kuvasi ensimmäisiä<br />
tapaamisia: ”Tutkimus<strong>päiväkodin</strong> kehittämistehtävän rajaamiseen meni<br />
paljon aikaa. Päiväkoti oli luetellut suuren joukon mielenkiintoisia aiheita<br />
suunnitelmassaan, joita halusivat lähteä tarkastelemaan. Kaikkiin niihin ei<br />
ollut mahdollisuuksia tarttua. Lähdimme liikkeelle <strong>päiväkodin</strong> opetussuunnitelmasta,<br />
mitkä asiat nousivat sieltä esille. Keskustelujen kautta päädyimme<br />
kehittämistehtävään jonka nimesimme: kasvatus perustuu lasten vahvuuksiin.<br />
..Onnistuimme mielestäni rajaamisessa hyvin. Nyt valittu kehittämistehtävä<br />
235
Change language