Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
latteilta ja ylimalkaisilta. Vähitellen ymmärsimme, että tavoitteet piti<br />
räätälöidä ryhmäkohtaisiksi, eikä yrittää muokata kompromissia, joka<br />
sopisi yhtä hyvin tai huonosti joka ryhmälle. Tällä oivalluksella oli ratkaiseva<br />
merkitys käytännön työn kannalta – ryhmät alkoivat viimeinkin<br />
edetä sekä sitoutumisessaan yhteiseen kehitys<strong>työhön</strong> että sen myötä myös<br />
käytännön toimenpiteissään. Oli jo korkea aikakin: olimmehan siirtyneet<br />
vuoden 2009 puolelle…<br />
Connecting people<br />
Yksi uusi VKK-Metro-tutkimuksen mukanaan tuoma asia oli joka ryhmään<br />
jaetut kamerakännykät ConnectedDay-palveluineen. Alun epävarman<br />
hakemisen ja kuvien huonon laadun jälkeen kameroille alkoi löytyä ihan<br />
oikeaa käyttöä havainnoinnin välineenä. Kuvien ja videoinnin avulla<br />
dokumentoitiin lasten leikkejä: millaisia leikkejä leikittiin, missä tiloissa<br />
ja missä kokoonpanoissa. Sekä Kannonkolon että Sienituvan ryhmässä<br />
kuvaamista käytettiin kunkin lapsen kokonaisen päivän dokumentointiin<br />
alkaen siitä hetkestä, kun lapsi aamulla tuli paikalle aina kotiinlähtöön<br />
saakka. Hiidenpirtissä havainnoitiin kuvauksen lisäksi myös muulla tavalla<br />
ja kirjattiin muistiin lasten leikkejä. Halusimme nähdä, mitä tapahtuu, kun<br />
lapset kahden viikon ajan saivat täysin ilman aikuisen – edes piiloaikuisen<br />
– ohjausta valita leikkipaikkansa ja -seuransa. No, osittain poissaolojen<br />
takia havainnointiajasta tuli repaleinen ja se venyi kuukaudeksi, mutta sen<br />
avulla selvitimme muun muassa lasten sosiaalisia suhteita, <strong>päiväkodin</strong> tilojen<br />
käyttökelpoisuutta ja suosiota; lisäksi leikkien sisällön kautta tutkimme<br />
lasten kiinnostuksen kohteita.<br />
Yksi havainnoinnin ja kuvaamisen seurauksista oli, että kasvattajien<br />
ajatustyö lisääntyi – hiljaisina hetkinä sen surina oli miltei korvin kuultava.<br />
Pohdimme paljon, miten siirtäisimme havainnoinnista saamamme tiedon<br />
toiminnan tasolle; mitä meidän aikuisten tulisi tehdä ja miten toimia,<br />
jotta työllä olisi mahdollisimman myönteinen ja edistävä vaikutus lasten<br />
mahdollisuuksiin olla ja toimia Tonttulassa.<br />
Pohdinnan tuloksena syntyi erilaisia kokeiluja. Pienemmillä kokeiltiin<br />
muun muassa koko <strong>päiväkodin</strong> tilojen laajempaa käyttöä ja lisättiin<br />
pienryhmätoimintaa; hiidenpirttiläisillä muokattiin oppimisympäristöä ja<br />
monipuolistettiin päivittäistä toimintaa sekä haasteiden että vaihtoehtojen<br />
osalta. Tilojen käytön lisääntyminen sai aikaan myönteisen kierteen niin<br />
lasten toiminnan rauhoittumisessa ja leikkien sisältöjen rikastumisessa<br />
137
Change language