05.06.2013 Views

Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca

Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca

Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Liite<br />

Prosessin kuluessa suoritetut tiedonkeruut.<br />

250<br />

Yksilöiden prosessin seurantakyselyssä tiedusteltiin, millainen työntekijän oma<br />

tai muun tiimin panostus ovat olleet jakson aikana. He arvioivat asiaa asteikolla<br />

1–7 (1=ei lainkaan; 2=hyvin vähän; 3=tyydyttävästi; 4=kohtalaisesti; 5=melko<br />

paljon; 6=paljon, 7=erittäin paljon) ja kirjoittivat perustelut arvioinneilleen.<br />

Samoin tiedusteltiin, millaisia <strong>kehittämistä</strong> koskevia ehdotuksia vastaaja (tai<br />

vastaavasti tiimin muut jäsenet) on tehnyt kuluneen jakson aikana ja miten<br />

niihin on muiden tiimiläisten taholta suhtauduttu. Lopuksi oli mahdollisus<br />

antaa johtajalle sekä ohjaajalle palautetta kuluneesta jaksosta.<br />

Tiimin seurannassa kysyttiin, miten kehittämistehtävä on toteutunut jakson<br />

aikana ja millaisia uusia kehittämistehtävään liittyviä ideoita tiimiläiset ovat<br />

löytäneet. Edelleen, vastaajat joutuivat pohtimaan, miten toimiviksi ideat olivat<br />

osoittautuneet .Tiimiläisiä pyydettiin myös kuvaamaan lyhyesti eteen tulevat<br />

ongelmat ja niihin löytyneet ratkaisut. Myös ratkaisemattomat, ratkaisua edelleen<br />

odottavat ongelmat kuvattiin. Tiimin ilmapiiriä arvioitiin sekä skaalalla 1–7<br />

(1=heikko; 2=melko heikko; 3=tyydyttävä; 4=kohtalainen; 5=hyvä; 6=oikein<br />

hyvä; 7=erinomainen), että kuvattiin kolmen vapaavalintaisen adjektiivin avulla.<br />

Tiimiläisiä pyydettiin myös arvioimaan asteikolla, miten tasapuolisesti he ovat<br />

osallistuneet kehittämistehtävän toteuttamiseen. Tiimin vakituisten jäsenten<br />

poissaoloja seurattiin. Johtajan ja ohjaajan yhteistyön toimivuutta arvioitiin<br />

asteikolla ja molemmille pyydettiin antamaan kirjallista palautetta.<br />

Johtajilta kysyttiin, miten kehittämistyö oli toteutunut ja nivoutunut <strong>päiväkodin</strong><br />

muuhun tomintaan jakson aikana. Mikä meni hyvin ja mihin vielä tulisi<br />

hankkeen aikana paneutua. Edelleen tiedusteltiin, miten he kokivat johtajan<br />

ja ohjaajan yhteistyön sujuneen jakson aikana ja kuvailevan niitä sopimuksia,<br />

joita sen suhteen on tehty. Mitä vielä tulisi sopia? Millaisia vaatimuksia vastaajalta<br />

on johtajana vaadittu kehittämistehtävään liittyen ja miten he kuvailisivat<br />

valmiuksiaan työyhteisön kehittämistehtävän tukijana kuluneen jakson aikana?<br />

Missä he ovat erityisesti onnistuneet ja mihin tarvitsisivat apua?<br />

Ohjaajat arvioivat ohjaustyön istuvuutta muihin töihinsä ja sitä kautta ohjaajana<br />

työskentelyn hyötyjä koko organisaation näkökulmasta.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!