Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Kuvauksia tutkimuspäiväkotien<br />
kehittämistyöstä<br />
Tekstipajatyöskentely<br />
päiVähoidon asiantuntija elina pulli, espoon päiVähoitopalVelut<br />
Tutkimuspäiväkotien kehittämishankkeista kertovat kirjoitukset ovat syntyneet<br />
tekstipajoissa, yhdessä ja erikseen kirjoittamalla. Teksteissä kerrotaan<br />
kehittämistyöstä tekijöiden omalla kielellä, käytännön näkökulmasta.<br />
Ajatus tekstipajasta syntyi eräässä ohjaajatapaamisessa keskustellessamme<br />
kirjoittamisen taidosta varhaiskasvatustyön uutena ammattitaitovaatimuksena.<br />
Esimerkiksi jokaisen varhaiskasvattajan tulee osata kirjoittaa<br />
lasten varhaiskasvatussuunnitelmia. Käytännössä kuitenkin tiedotteiden,<br />
varhaiskasvatussuunnitelmien ja yleensä tekstien kirjoittaminen lankeaa<br />
työyhteisössä sille, joka on kiinnostunut kirjoittamisesta.<br />
VKK-Metro-hankkeen tekstipajoihin kutsuttiin kirjoittamisesta kiinnostuneita<br />
varhaiskasvattajia, jotka olisivat valmiita sitoutumaan uudenlaisen<br />
työtavan kokeiluun. Kevään ja kesän kuluessa kokoonnuttiin yhteensä<br />
viiteen tekstipajaan noin kolmeksi tunniksi kerrallaan. Tarkoituksena oli,<br />
että tekstit syntyisivät pajoissa, eikä niihin tarvitsisi käyttää muuta työaikaa.<br />
Tämä ei täysin onnistunut, vaan suurin osa kirjoitustyöstä tapahtui<br />
sittenkin päivätyön lomassa ja osa jopa iltapuhteina kotona.<br />
Tekstityylejä ei etukäteen rajattu, eikä tekstien tarkkaa muotoa tai<br />
laajuutta määritelty. Sen sijaan yhteiseksi pääperiaatteeksi sovittiin pyrkimys<br />
kirjoittaa rehellisesti myös niistä asioista, jotka eivät olleet sujuneet<br />
suunnitellulla tavalla. Näin, vaikka tiesimme, että tekstit sijoitettaisiin<br />
julkaisuun, jonka tavoitteena olisi paitsi innostaa varhaiskasvattajia kehittämään<br />
omaa tapaansa tehdä työtään myös kannustaa heitä kokeilemaan,<br />
yrittämään uudestaan ja iloitsemaan onnistumisistaan.<br />
Tekstipajoissa kirjoitettiin omaa tekstiä, tehtiin kirjoitusharjoituksia<br />
ja opeteltiin yhdessä sekä antamaan että saamaan palautetta kirjoitetusta<br />
tekstistä. Koska emme tunteneet toisiamme etukäteen, tekstin ääneen lukeminen<br />
ja näyttäminen toiselle oli aluksi hankalaa. Rohkeutta kuitenkin<br />
73
Change language