Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Pajatoiminta kehittyy ja suunnittelutaidot syvenevät<br />
Päiväkoti Auringonkukka oli jo aikaisemmin mukana Helsingin yliopiston<br />
ja kaupungin yhteisessä Helsinki 2 -hankkeessa, jossa kehitettiin varhaiskasvatuksen<br />
dokumentointia ja arviointia. Käytimme tarjotun mahdollisuuden<br />
jatkaa sen seuraajassa, VKK-Metron hankkeessa.<br />
Auringonkukan kehittämiskohteeksi valitsimme pajatoiminnan dokumentoinnin<br />
ja arvioinnin kehittämisen. Tavoite oli tehdä dokumentoinnin<br />
avulla toimintaa näkyvämmäksi mutta myös kehittää henkilökunnan<br />
osaamista ja työtapoja sekä arvioinnin taitoja: pyrimme kehittämistehtävässämme<br />
reflektiiviseen käytännön uudistamiseen. Kokoonnuimme<br />
kuukausittain ohjaajamme kanssa arvioimaan ja suunnittelemaan kehittämistyömme<br />
etenemistä ja saimme häneltä ideoita, palautetta ja ohjausta.<br />
Oma vahvuutemme on laaja tietotaito eri aloilta ja halu toimia yhdessä sekä<br />
jakaa tätä tietoa. Lähdimme hankkeeseen koko työyhteisö yhtenä tiiminä.<br />
Alkuun hankkeessa oli yhteyshenkilöinä kaksi työyhteisön jäsentä.<br />
Vuoden aikana tapahtui kuitenkin useita henkilö- ja roolivaihdoksia,<br />
jotka muuttivat alkuasetelmaa. Huomasimme myös, että hankkeeseen<br />
sitoutumisen kannalta oli tärkeää, että jokainen työntekijä pääsi vuorollaan<br />
mukaan yhteisiin palavereihin. Vähitellen hankkeen kulku selkeytyi<br />
koko työyhteisölle.<br />
Myös peda-palavereissa käytettiin osa ajasta aina kehittämishankkeeseen.<br />
Pohdittiin yhdessä sitä, missä ollaan nyt menossa ja millaista<br />
ohjausta ja koulutusta nyt tarvittaisiin. Erityisen hyödylliseksi koettiin<br />
VKK-Metron harjoittelijoiden vetämä LIS-YC-koulutus. Siinä työntekijät<br />
pääsivät havainnoimaan videoiden avulla oman ryhmänsä lapsia ja arvioimaan<br />
heidän sitoutumistaan toimintaan. Hankkeen etenemistä rytmittivät<br />
myös lukuisat yksilö- ja tiimikyselyt. Omaa pajatoimintamme havainnointia<br />
tuki osaltaan myös kaksi opiskelijaa, jotka keräsivät lopputyötään varten<br />
keväällä 2009 lasten kokemuksia pajatoiminnasta käyttäen pitkälti myös<br />
omalle toiminnallemme tuttuja tiedonkeruumuotoja: videointia, LIS-YCiä<br />
ja lasten haastatteluja.<br />
Jokainen ryhmä kertoi kehittämishankkeesta ja siihen liittyvästä ConnectedDay-palvelusta<br />
vanhemmille syksyn vanhempainilloissa. Vanhemmat<br />
ottivat hyvin eri tavoin palvelun vastaan, mutta opittuaan käyttämään<br />
sitä sekä henkilökunta että vanhemmat olivat innoissaan sen tarjoamista<br />
mahdollisuuksista.<br />
Kehittämispäivänä syksyllä 2008 suunnittelimme yhdessä syksyn<br />
pajat. Ota kaveri mukaan! oli pajojen vuorovaikutustavoitteita kuvaava<br />
189
Change language