Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca

löytyi, ja lopulta toisten tekstien lukeminen ja palautteen saaminen omasta
tekstistä osoittautuivat erittäin palkitsevaksi. Loppua kohden tekstipajalaiset
suorastaan intoutuivat ja synnyttivät nopealla aikataululla hyvin erilaisia
tekstejä. Parhaimmillaan teksteissä yhdistyy työhönsä sitoutuneiden luovien
ihmisten kyky ja halu kertoa työstään.
Tekstipajoihin osallistuneiden mielestä yhteinen prosessikirjoittaminen
auttoi tuottamaan tekstiä ja sovitut aikataulut pakottivat hyvällä tavalla
pistämään asioita paperille. Eniten hyötyä tuntui olleen siitä, että itse
kehittämistyön kuluessa tehdyt muistiinpanot olivat helposti saatavilla
kirjoittamistyön edetessä.
Olen iloinen, että olen saanut olla mukana luomassa uudenlaista työmuotoa.
Uskon vahvasti, että varhaiskasvatus kehittyy oikeaan suuntaan,
kun sen kehittämisestä kertovat käytännön työtä tekevät varhaiskasvattajat
itse. On tärkeää, että käytännön työ tehdään näkyväksi ja kirjoittaminen on
siihen oiva keino. Matinkylän päiväkodissa lapset kiteyttivät omasta työstä
kirjoittamisen merkityksen osuvasti katsellessaan kirjoittavaa opettajaansa:
74
”Sä lesoot”, Doni sanoi opettajalle. ”Miks sä haluut kirjottaa?”
”Se haluu vaan kaunistella”, tyttö sanoi.
”Mut miks sä kirjotat?”
”Se haluu et kaikki näkee.”