Löytöretkellä omaan työhön - kehittämistä päiväkodin arjessa - Socca

Yhteistyö Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa
Arjessa tapahtuva havainnointi -dvd:tä tehdessämme olimme aikataulullisista
syistä palkanneet ammattikuvaajan. Lopullisen editoinnin suoritin
kuitenkin itse omalla kotitietokoneellani. Työskentely oli haastavaa ja hyvin
opettavaa. Tammikuussa 2009 ryhdyimme suunnittelemaan yhteistyötä
Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa. Ensimmäisen vuosikurssin
media-alan opiskelijat ottivat vastuulleen kasvun kansio -kuvaukset ja
kuvamateriaalin editoinnin.
Olimme kaikki uuden äärellä. He opiskelivat kuvausta ja minä harjoittelin
haastattelun tekemistä videokameran edessä.
Toinen tapaaminen päiväkodissa ja kuvaus
Kuvaukseen osallistui kustakin yksiköstä yksi työntekijä. Ennen kuvaustapaamista
lähetin kullekin haastateltavalleni vahvistuksen kuvaamisajankohdasta
ja alustavat kysymykset haastattelun pohjaksi. Etukäteen lähetettyjen
kysymysten tarkoituksena oli auttaa haastateltavaa valmistautumaan edessä
olevaan haastatteluun. Seuraavassa haastattelurunko.
1) Miksi päädyitte kasvun kansio -työskentelymalliin?
2) Mitä yhteisiä sopimuksia teillä on päiväkodissanne liittyen kasvun
kansio -työskentelyyn?
3) Miten kansio rakentuu? Kuka tekee ja kenen kanssa?
4) Mitä kansio pitää sisällään?
5) Miten lapsi on mukana rakentamassa omaa kansiotaan?
6) Miten kasvun kansio -työskentely näkyy toiminnassanne?
7) Miten aikuinen ja lapsi työskentelevät yhdessä kansion kanssa?
8) Miten kasvun kansio -työskentely näkyy yhteistyössä vanhempien
kanssa?
9) Yhteydet VASUun?
10) Kasvun kansio -työskentelyn edut?
11) Kasvun kansio -työskentelyn haasteet?
12) Välineet ja keinot, joilla keräätte tietoa lapsesta kansioon?
13) Kasvun kansio arvioinnin välineenä?
14) Mitä muuta?
226