Tiivistelmä - Ethesis - Sibelius-Akatemia

More documents

Recommendations

Info

7 Tutkimusmetodinen lähestymistapa 7.2 Lauletaan–projektin kuvaus 7.2.1 Tutkimukseen orientoituminen pilottiprojektilla Ennen var si nai sen tut ki mus proses sin al kua ko kei lin pi lot ti ryh män kans sa tal vel la 1999 alus ta via aja tuk sia ni hei kos ti lau la vi en ryh män kans sa työs ken te lys tä. 92 Ope tin nel jää ai kuis ta, jot ka ei vät osan neet lau laa nuo til leen 93 ryh mäs sä kym me - nen ta paa mis ker ran ajan, yh teen sä 15 tun tia. Ryh mäs sä oli kak si nais ta ja kak si mies tä. Pilot ti pro jek tin ha vain not ja ko ke muk set oli vat seu raa van lai sia: Nai sil le oli usein hel pom paa tois taa mi nun lau lu ää nel lä an ta ma ni ää ni kuin pia nol la an net tu ää ni. Mie hil le kum pi kin oli vai ke aa, kos ka oma nais ää ni mal li ni soi ok taa via kor - keam mal ta kuin hei dän ää nen sä. Edis tys tä lau lu ää nen hal lin nas sa ta pah tui pi lo tin ai ka na mut ta ei pal jon. Tun ti ti lan teis sa oli jat ku va kii reen tun tu ja toi min nan suun - ni tel mal li suu des sa oli puut tei ta. Var si nai ses sa tut ki mus ryh mäs sä oli si suun ni tel ta - va, ha vain noi ta va ja ke rät tä vä ma te ri aa lia pro ses sis ta huolellisemmin. Huo ma sin, kuin ka omat tun te muk se ni vaih te li vat ja mie tin esi mer kik si, on - ko lau la mi sen tär kein kri tee ri ”puh taus” ja huo non lau la mi sen ”li kai suus” ja saa ko lau laa vää rin tai epä puh taas ti? Osal lis tu ji en lau la mi ses ta löy tyi ai na myös ai dos ti myön tei siä seik ko ja. Kui ten kin vä lil lä nuo til leen lau la mi sen yri tyk set on nis tui vat niin huo nos ti, et tä ko ko pi lot ti tun tui epä on nis tu neel ta, jos lau la mi nen ei pa ra ne. Ymmär sin kui ten kin myös tuon tär keäk si tu lok sek si, mi kä li niin kä vi si. Ope tus - ker to jen mää rä jäi har mit ta van vä häi sek si, jo ten tark ko ja joh to pää tök siä pi lo tis ta tun tui vai keal ta teh dä. Pilot ti ryh män vie lä työs ken nel les sä aloin ke rä tä var sinais ta tut ki mus ryh mää ke vät tal vel la 1999. 7.2.2 Projektin tapahtumat ja aikataulu Tut ki muk sen ope tusin ter ven tio to teu tui pro jek ti na, jo ta kut sut tiin Lau le taan–pro - jek tik si. Alla ole vaan tau luk koon on koot tu pro jek tin ta pah tu mat se kä lis ta tut ki - mus ai neis tos ta. Sel vi tän teks tis sä tar kem min ta pah tu mi en ja ai neis ton luon teen. 92 Ala suu ta ri (2001, 254) ky syy ai heel li ses ti, mil loin tut ki mus proses si al kaa. Alkaa ko se sil loin, kun ai neis toa ale taan ke rä tä vai jo tut ki mus suun ni tel man val mis tu mi ses ta – vai eh kä ai kai sem min? Hän to te aa tut ki muk - sen no jaa van ai na joil tain osin ai kai sem paan tut ki muk seen tai te ki jän sä ai kai sem piin ko ke muk siin. 93 Nuo til leen lau la mi sen on gel mat oli vat pi lot tiin osal lis tu neil la sa man kal tai sia kuin var sinai seen tut ki mus - ryh mään osal lis tu neil la, joi den on gel mi en luon net ta esit te len lu vus sa 8.1.1. 136
7.2 Lauletaan–projektin kuvaus Tau luk ko 2. Lau le taan–pro jek tin ta pah tu mat ja ke rät ty tut ki mus ai neis to Ajankohta Tapahtuma Tutkimusaineisto Maalis–huhtikuu 1999 Huhtikuu 1999 Kesä 1999 Lokakuu 1999 Loka–joulukuu 1999 Joulukuu 1999 Projektista ilmoittaminen, tutkimusryhmän muodostaminen ja ensitapaaminen. Informaatiokirje projektista; syksyn kokoontumisajat ja muita käytännön seikkoja; pyyntö pitää laulu-päiväkirjaa. Kirje, jossa pyydän ajatuksia omasta lau la - mis historiasta (liite 5). 1.opetusperiodi: 10 ryhmätuntia. Tapasin opiskelijat yksitellen puolessa välissä periodia ja havainnoin heidän laulutarkkuuttaan ja äänialaansa. Päätös jatkaa projektia. • Ilmoitus, jolla hain osallistujia projektiin (liite 3). • Alkuhaastattelu (nauhoitettu). • Taitotesti (nauhoitettu, liite 4). • Laulun esittäminen (nauhoitettu). • Osallistujien kirjoittama kirje omasta laulamishistoriasta. • Laulupäiväkirja. • Taitotesti. • Kyselylomake I (liite 6). • Laulutaidon osatekijöiden itsearviointi. • Käsitykset laulamisesta ja musikaalisuudesta (liite 7). • Lukemisen ja laulamisen videointi. • Karman musikaalisuustesti. • Tuntien videointi. • Laulupäiväkirja ja tuntipalautteet. • Puolimatkan krouvin mietteet (liite 8). • Yksitellen tapaamisen nauhoitus. • Onnistunut laulamiskokemuspohdinta (liite 9). • Opettajan toiminta ja tuntiharjoitteet • Taitotesti. • Laulutaidon osatekijöiden itsearviointi. • Käsitykset laulamisesta ja musikaalisuudesta. • Lukemisen ja laulamisen videointi. • Karman musikaalisuustesti. 137
Page 2 and 3:
Sibe lius-Aka te mia DocMus-yk sik
Page 4 and 5:
Tiivistelmä Ava Num mi nen 2005: L
Page 6 and 7:
Abstract Ava Num mi nen 2005: Hel p
Page 8 and 9:
Esipuhe Tut ki mus kos kee lau la m
Page 10 and 11:
Esipuhe lä, Lau ri Heik ki lä, Ka
Page 12 and 13:
Sisällys 4.2 Attribuutiotavat ja y
Page 14 and 15:
Sisällys 14 10.3.3 Auditiivisten m
Page 17 and 18:
1 Johdanto ”Mie le ni mi nun te k
Page 19 and 20:
1.1 Omakohtaiset kokemukset tutkimu
Page 21 and 22:
1.2 Tutkimuksen kulttuuripsykologin
Page 23 and 24:
1.2 Tutkimuksen kulttuuripsykologin
Page 25 and 26:
1.4 Tutkimuksen rakenne mär rys t
Page 27 and 28:
2 Laulutaidottomuutta koskevia tutk
Page 29 and 30:
2.1 Syitä heikkoon laulutaitoon 2.
Page 31 and 32:
2.2 Menetelmiä laulutaidon paranta
Page 33 and 34:
2.4 Aikuisia koskevia tutkimuksia s
Page 35:
2.4 Aikuisia koskevia tutkimuksia L
Page 39 and 40:
3 Laulamiskulttuurin maisema Kult t
Page 41 and 42:
3.1 Esteettinen näkemys musiikista
Page 43 and 44:
3.1 Esteettinen näkemys musiikista
Page 45 and 46:
3.2 Instituutiot merkitysten kantaj
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
3.3 Praksiaalisuus musiikissa ja mu
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
3.4 Arvioiva yhteenveto alu eel la.
Page 69 and 70:
3.4 Arvioiva yhteenveto Toi nen haa
Page 71 and 72:
4.1 Minuus kulttuurisena prosessina
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
4.2 Attribuutiotavat ja yksilön ko
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
4.3 Opiskelutilanteen ilmapiiri ja
Page 85 and 86: 4.3 Opiskelutilanteen ilmapiiri ja
Page 87 and 88: 4.4 Hyvä musiikkisuhde ja laulamin
Page 89 and 90: 4.4 Hyvä musiikkisuhde ja laulamin
Page 91 and 92: 5.1 Musiikillinen tietäminen pe ri
Page 93 and 94: 5.2 Representoituminen ja skeemat T
Page 95 and 96: 5.2 Representoituminen ja skeemat h
Page 97 and 98: 5.4 Näkökohtia tarkkaavaisuusmeka
Page 99 and 100: 5.5 Eräiden muistimallien luonnehd
Page 101 and 102: 5.6 Musiikin prosessoinnin eroista
Page 103 and 104: 5.7 Melodioiden laulamisen oppimise
Page 105 and 106: 5.7 Melodioiden laulamisen oppimise
Page 107 and 108: 5.8 Taitoon motorisena suorituksena
Page 113 and 114: 6 Äänentuoton fysiologinen perust
Page 115 and 116: 6.1 Hengityspaine ja äänihuulivä
Page 117 and 118: 6.2 Sävelkorkeuden säätely im pu
Page 119 and 120: 6.2 Sävelkorkeuden säätely kas v
Page 121 and 122: 6.3 Rekisterit 6.3 Rekisterit Rekis
Page 123 and 124: 6.4 Tunnetekijöiden vaikutuksista
Page 125 and 126: 6.4 Tunnetekijöiden vaikutuksista
Page 127: III Tutkimuksen toteutus
Page 130 and 131: 7 Tutkimusmetodinen lähestymistapa
Page 155 and 156: 8 Muutokset laulutaidossa Tar kas t
Page 157 and 158: 8.1 Taitotesti ja ääniala taidon
Page 159 and 160: 8.1 Taitotesti ja ääniala Kuvio 1
Page 161 and 162: 8.1 Taitotesti ja ääniala kai sel
Page 163 and 164: 8.2 Laulutaidon muutosten tarkastel
Page 165 and 166: 8.2 Laulutaidon muutosten tarkastel
Page 167 and 168: 8.3 Projektin ulkopuolisten henkil
Page 173 and 174: 9.2 Hengityspaineen ja sävelkorkeu
Page 175 and 176: 9.3 Äänialan yhteys nuotilleen la
Page 177 and 178: 9.4 Pohdintaa rekisterikysymyksen o
Page 179 and 180: 9.4 Pohdintaa rekisterikysymyksen o
Page 181 and 182: 9.5 Harjoitteiden ja niiden funktio
Page 183 and 184: 9.5 Harjoitteiden ja niiden funktio
Page 185 and 186: 10.1 Oman äänen kuuleminen ja mal
Page 187 and 188:
10.1 Oman äänen kuuleminen ja mal
Page 189 and 190:
10.2 Tonaalisen kartan puutteellisu
Page 191 and 192:
10.2 Tonaalisen kartan puutteellisu
Page 193 and 194:
10.3 Sävel- ja melodiamuisti Valit
Page 195 and 196:
10.3 Sävel- ja melodiamuisti ja en
Page 197 and 198:
10.3 Sävel- ja melodiamuisti 8,5/9
Page 199 and 200:
10.5 Karman musikaalisuustestin tul
Page 201 and 202:
10.5 Karman musikaalisuustestin tul
Page 203 and 204:
11.1 Laulamismenneisyys lau lun ilo
Page 205 and 206:
11.1 Laulamismenneisyys lau let tu
Page 207 and 208:
11.1 Laulamismenneisyys noa, en mui
Page 209 and 210:
11.1 Laulamismenneisyys Lau la mis
Page 211 and 212:
11.2 Osallistujien tavoitteista pro
Page 213 and 214:
11.3 Laulutaitoon liittyneitä attr
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
11.4 Projektin ilmapiiri 11.4.1 Aja
Page 225 and 226:
11.4 Projektin ilmapiiri män to si
Page 227 and 228:
11.4 Projektin ilmapiiri mut ta kur
Page 229 and 230:
11.4 Projektin ilmapiiri Koin ai ka
Page 231 and 232:
11.5 Laulaminen, itse ja itseluotta
Page 233 and 234:
11.6 Miten ajatukset laulutaidosta
Page 235 and 236:
11.7 Mitä tapahtui laulamiselle pr
Page 237 and 238:
12 Laulamiskulttuurin mahdolliset m
Page 239 and 240:
12.2 Yhteenveto laulutaidon ulottuv
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
12.4 Pedagoginen malli ”Laulutaid
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
13.1 Tutkimuksen luotettavuuden tar
Page 257 and 258:
13.1 Tutkimuksen luotettavuuden tar
Page 259 and 260:
13.2 Suuntaviivoja tulevaan Tut ki
Page 261 and 262:
13.2 Suuntaviivoja tulevaan esi mer
Page 263 and 264:
14 Lähteet Aaltola, Juhani & Syrj
Page 265 and 266:
Elliott, David 1996: Music Educatio
Page 267 and 268:
Hope, Samuel 2000: Response to Terr
Page 269 and 270:
Kurkela, Kari, 1997b: Musiikillisen
Page 271 and 272:
Mahn, Holbrook & John-Steiner, Vera
Page 273 and 274:
Pajares, Frank 1996: Self-Efficacy
Page 275 and 276:
Saarinen Esa 1998: Länsimaisen fil
Page 277 and 278:
Tanaka, Shinzo & Tanabe, Masahiro 1
Page 279:
Welch, Graham, F. 1996: The Develop
Page 282 and 283:
Liite 1 Äänielimistön rakennekuv
Page 284 and 285:
Liite 2 Sävelkorkeudet frekvenssei
Page 286 and 287:
Liite 4 Taitotesti 286
Page 288 and 289:
Liite 6 Kyselylomake I 288
Page 290 and 291:
290
Page 292 and 293:
Liite 11 Kyselylomake II 292
Page 294 and 295:
Liite 13 Seurantakysely 294
Page 296 and 297:
296
Page 298 and 299:
Liite 16 Osallistuminen opetukseen
Page 300 and 301:
2 Improvisaatioita Tavoite: Kehit t
Page 302 and 303:
4 Mielikuvien hyödyntäminen Tavoi
Page 304 and 305:
• Lau le taan yh des sä tut tu j
Page 306 and 307:
9 Keskustelua Tavoite: Saa da esil
Page 308:
Liite 19 Keski-Suomen kotiseutulaul
show all

Tiivistelmä - Ethesis - Sibelius-Akatemia

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?