Tiivistelmä - Ethesis - Sibelius-Akatemia

11 Subjektiiviset laulamiskokemukset
ta tun tu maa sei kois ta, joi hin ope tuk ses sa täy tyy kiin nit tää huo miota se kä sii tä,
ovat ko osal lis tu ji en kä si tyk set tai dois taan sa man suun tai sia kuin oma ni.
Kysy mys sar jal la näyt ti ole van liit ty mä koh tia myös mi nä pys ty vyy teen,
vaik ka ky sy myk set ei vät si tä suo ra nai ses ti pyr kineet kään mit taa maan. Osal lis tu ji -
en vas tauk set hei jas ti vat tie tyn lais ta me ta kog ni tii vis ta tie toa ja sen muu tok sia –
kä si tys tä omas ta tai dos ta, sii hen liit ty väs tä suo ri tuk ses ta ja suo ri tuk sen eri lai sis ta
osa-alu eis ta. Nie mi vir ran (2003) mu kaan kun ky sees sä on muu tos tai muu tok sen
sub jek tii vi nen ar vi oin ti (”olet ko edis ty nyt?”), voi täl lai sel la it sear vi oin nil la ol la
olen nai nen mer ki tys mi nä pys ty vyy den muo dos tu mi ses sa. On esi mer kik si hy vin
to den nä köis tä, et tä hen ki lö, jo ka ky sy mys ten va los sa voi to de ta edis tyneen sä, ko -
kee myös mi nä pys ty vyy ten sä vah vis tu neen. Kysy mys ten vas tauk si neen voi si ten
olet taa osal taan toi mi neen ra ken nus ai nei na mi nä pys ty vyy del le. Täl lä sei kal la voi
ol la mo ti va tio naa li sia vai ku tuk sia, kos ka kä si tys omas ta pys ty vyy des tä on yh -
teydes sä mm. sii hen, kuin ka pal jon yrit tä mi seen pa nos te taan ja kuin ka kau an jak -
se taan yrit tää vastoinkäymisissä.
Lop pu ti lan tees sa an ne tut pis teet oli vat sys te maat ti ses ti kor keam mat kuin läh tö ti -
lan tees sa. Ensim mäi sel lä ky sy myk sel lä lau lu ää ne n har jaan tunei suudesta py rit tiin
saa maan yleis kä si tys sii tä, mi ten hen ki lö ko kee muu tok set har jaan nuk ses sa. Lau -
la mi nen oli en nen pro jek tia ol lut sa tun nais ta ja vä häis tä. Pro jek tin ai ka na lau la mi -
nen li sään tyi kai kil la, ja he sai vat oh jaus ta. Siten ei ole yl lät tä vää, et tä lau lu ää nen
koet tiin lo pus sa huo mat ta vas ti har jaan tu neen al ku ti lan tee seen näh den.
Kysy myk sis sä 2 ja 3, Pää set kö ma ta lal le?”ja ”Pää set kö kor keal le?, ei tar -
koi tuk sel li ses ti täs men net ty, mi tä on ”kor keal le” ja ”ma ta lal le”. Kos ka osal lis tu ji -
en lau la mis ko ke muk set oli vat al ku ti lan tees sa var sin sup pei ta ei vät kä useim mat
myös kään osan neet ni me tä sä ve liä, pi din par haa na an taa jo kai sen miel tää ky sy -
myk set omal la ta val laan. Ero läh tö- ja lop pu ti lan tees sa oli sel vä, ts. ää nialan siis
koet tiin kas va neen. Eri tyi sen suu rek si edis ty mi nen koet tiin kor kei den sä vel kor -
keuk si en lau la mi ses sa, mi kä oli kin ol lut jo kai sen on gel ma ai kai sem min. Tulos on
tär keä ja tu kee to den nä köi ses ti mi nä pys ty vyy den tun net ta: mi tä enem män us koo
omiin mah dol li suuk siin lau laa joi ta kin vai keil ta kin tun tu nei ta ää niä, si tä op ti maa -
li sem min kur kun pää to den nä köi ses ti toi mii. Kor kea mi nä pys ty vyysus ko mus aut -
taa lä hes ty mään teh tä vää rau hal li ses ti (Pajares, 2001, 5).
Kysy myk sis sä Kuu let ko, jos lau lat vää rin? (ky sy mys 4) ja Kuu let ko, jos toi -
nen lau laa vää rin? (ky sy mys 5) oli mie len kiin tois ta ha vai ta muu ta man osal lis tu jan
ar vi oi van nel jät tä ky sy mys tä aluk si mel ko eri lail la kuin opet ta ja. Kol me vaa ti mat -
to man läh tö tason lau la jaa ar vi oi ni mit täin kuu le van sa mel ko hy vin, lau laa ko it se
vää rin, ja an toi 7 tai 8 pis tet tä tä hän ky sy myk seen. Heil lä oli kui ten kin aluk si suu -
ria on gel mia kuul la it se ään lau la es saan (ks. lu ku 10.1). Vaik ka he osoit ti vat kin asi -
an suh teen hie nois ta yli op ti mis mia, en ot ta nut si tä esiin. Asian esiin nos ta mi nen
oli si voi nut en ti ses tään alen taa muu ten kin vä häis tä pys ty vyy den tun net ta ja lan nis -
taa yrit tä mi sen ha lua ja oras ta vaa luot ta mus ta omiin ke hit ty mis mah dol li suuk siin.
Asi aan kiin ni tet tiin huo miota vas ta yk si tyis tun neil la, kun he al koi vat it se ol la han -
ka luu des ta tie toi sia, al koi vat op pia kuun te le maan it se ään lau la es saan ja opet ta jan
oli mah dol lis ta an taa heil le tark kaa yksilöllistä ohjausta.
Annin li säk si (ks. lu ku 10.1) eri tyi ses ti Vee ra ali ar vi oi täs sä ky sy myk ses sä
it sen sä an ta es saan sii tä vain 3 pis tet tä läh tö ti lan tees sa. Hänen ko ke muk sen sa, et tä
216