Tiivistelmä - Ethesis - Sibelius-Akatemia

More documents

Recommendations

Info

8 Muutokset laulutaidossa son lo pus sa jou lu kuus sa 1999 se kä toi sen ope tus jak son lo pus sa tou ko kuus sa 2000. Pro jek tin ope tuk sen lop pues sa jou lu kuus sa 2000 ei enää teh ty tai to tes tiä, kos ka sen tois ta mi nen ei oli si tuot ta nut enää uut ta in for maa tiota. Tes tit nau hoi - tet tiin c-ka se til le tai vi deo kasetil le. Tes taus ti lan tees sa opis ke li ja oli kah des taan opet ta jan kans sa. Tes taus ti lan tees sa an noin teh tä vä mal lit sil tä kor keudel ta, jol ta osal lis tu jan vai kut ti ole van hel poin ta lau laa. Soi tin esi mer kin (in ter val lin, soin nun tai me lo di - an) tar vit ta es sa usei ta ker to ja ja lau loin ta val li ses ti it se pia non mu ka na. Soi tin in - ter val lit ja soin nut pää sään töi ses ti mur ret tui na ja jä tin ne soi maan. Opis ke li ja sai yrit tää niin mon ta ker taa ku ta kin teh tä vää, et tä hän jo ko on nis tui tai saa toin to de ta, et tä tuo tos ei pa ra ne. Mikä li pys tyi lau la maan an ne tun in ter val lin, soin nun tai me - lo di an oi kein yh tä ai kaa mal lin kans sa, sai täy det pis teet. Jos lau loi in ter val lis ta toi sen ää nen oi kein tai me lo dias ta puo let oi kein, sai puo let pis teis tä. Jos me lo dias - sa hie man yli puo let sä ve lis tä oli koh dal laan, sai li säk si 0,25 pis tet tä. Mikä li esi - mer kik si kol misoin nun kak si sä vel tä oli koh dal laan, mut ta kol mas epä puh das, sai 0,75 pis tet tä. Ilman pia non tai opet ta jan ää nen tu kea ei siis tar vin nut lau laa saa dak - seen täy det pis teet. Mai nit sen erik seen, mi kä li hen ki lö lau loi vail la pia non tai opet ta jan ää nen tu kea. Tai to tes ti on liitteessä 4. Äänialan ar vi oin ti ta pah tui läh tö ti lan tees sa tai to tes tin ja oma va lin tai sen lau lun pe rus teel la. Äänialan ar vi oin ti pro jek tin ope tus jak so jen päät ty es sä jou lu - kuus sa 2000 pe rus tui ope tuk sen myö tä muo dos tu nee seen kä si tyk seen, jo ta saa toin nau ha ma te ri aa lin avul la vie lä tar ken taa. Äänialaan läh tö ti lan tees sa on luo ki tel tu mu kaan ne uloim mat ää net, jot ka hen ki lö yli pää tään pys tyi jo ten kin lau lu mai ses ti tuot ta maan. Läh tö ti lan tees sa lau lu ää nialan mää rit tä mi nen oli joi den kin koh dal la han ka laa, kos ka ää nen käyt töön liit tyi ar kuut ta ja tot tu mat to muut ta ei kä ää ni ol lut ko vin lau lu mai nen. Pro jek tin ope tus jak so jen päät ty es sä jo kai sel la oli sel väs ti ha - vait ta vis sa oleva lauluääniala. 8.1.1 Taitotestitulokset ja äänialat Tau lu kois sa 3 ja 4 sekä ku vi ois sa1 ja 2 esi te tään tai to tes ti tu lok set läh tö ti lan tees sa (maalis–huh ti kuu 1999) ja tou ko kuus sa 2000 se kä ää nialat läh tö ti lan tees sa ja jou - lu kuus sa 2000. Jaot te len osal lis tu jat kol meen ryh mään: läh tö tasol taan vaa ti mat to - mat, koh ta lai set ja hy vät sen pe rus teel la, kuin ka voi mak kaik si ar vi oin hen ki lön tuot ta mis-, hah mot ta mis- se kä tun ne- ja us ko mus lu kot. Seu raa vas sa lu vus sa 8.1.2 sel vi tän luk ko jen luon net ta tar kem min. Kaik ki en kym me nen osal lis tu jan yh teen las ke tut pis teet muut tui vat tai to tes - teis sä seu raa vas ti: en sim mäi nen tes ti maalis–huh ti kuu 1999: 99,25 pis tet tä, toi nen tes ti lo ka kuu 1999: 95,5 pis tet tä, kol mas tes ti jou lu kuu 1999: 134,45 pis tet tä. ja nel jäs tes ti tou ko kuu 2000: 152,25 pis tet tä. Pis teet las ki vat hie man lo ka kuus sa 1999 läh tö ti lan tee seen ver rat tu na lä hin nä kah den hen ki lön vai ku tuk ses ta (Iida ja Vil le). Muil la pis teet py syi vät lä hes en nal laan. Jou lu kuus sa kaik ki en pis teet nou - si vat sel väs ti lo ka kuu hun näh den lu kuun ot ta mat ta Juhoa, jon ka tu los las ki 0,5 pis - tet tä. Tou ko kuus sa kaik ki saa vut ti vat mak si mi pis teet tai lä hes mak si mi pis teet. Tulos hei jas te lee mie les tä ni pait si tes tin ja tes taus ti lan teen op pi mis ta myös lau lu - 156
8.1 Taitotesti ja ääniala taidon ke hit ty mis tä. Seu raa vis sa tau lu kois sa ja ku vi ois sa nä ky vät tai to tes teis sä ja ää nialois sa ta pah tu neet muu tok set. Esi tän tai to tes teis tä vain en sim mäi sen tes tin (en si ta paa mi nen maa lis-huh ti kuus sa 1999) ja nel jän nen tes tin (vii mei nen tai to tes ti tou ko kuus sa 2000) tu lok set. Äänialat il moi te taan puo lisäve las ke li na en si ta paa mi - ses sa maa lis-huh ti kuus sa 1999 ja pro jek tin ope tus jak so jen päät ty es sä joulukuussa 2000. Tes taus ti lan ne oli aluk si useim mil le osal lis tu jil le var sin ou to. Esi mer kik si Juho kom men toi: En iki nä oo teh nyt täl lais ta, et tä jo ku an taa täl lai ää nen. Tää on täyt tä hep re aa. Tes taus koet tiin eri tyi ses ti en sim mäi sil lä ker roil la en nen ope tuk - sen al kua jo pa epä miel lyt tä väk si: Oi ka ma la, mää on vii meks teh ny täl las ta kol - man nel la luo kal la. Mei dän pi ti lau laa pe räs sä… (Roo sa) Kun tää [tes ti] teh dään, tun tuu, et tä jo ku oli si lait ta nut sor men to si tus kal li seen, ki pe ään paik kaan. Tun tuu nöy ryyt tä väl tä kuul la, et tä se me nee ko ko ajan pie leen. (Niko) Kos ka tes taus ti lan - ne kä vi tu tuk si pro jek tin myö tä ja lau la mis ko ke mus kart tui, ei tes taus enää myö - hem min he rät tä nyt vas taa van lai sia kom ment te ja. 157
Page 2 and 3:
Sibe lius-Aka te mia DocMus-yk sik
Page 4 and 5:
Tiivistelmä Ava Num mi nen 2005: L
Page 6 and 7:
Abstract Ava Num mi nen 2005: Hel p
Page 8 and 9:
Esipuhe Tut ki mus kos kee lau la m
Page 10 and 11:
Esipuhe lä, Lau ri Heik ki lä, Ka
Page 12 and 13:
Sisällys 4.2 Attribuutiotavat ja y
Page 14 and 15:
Sisällys 14 10.3.3 Auditiivisten m
Page 17 and 18:
1 Johdanto ”Mie le ni mi nun te k
Page 19 and 20:
1.1 Omakohtaiset kokemukset tutkimu
Page 21 and 22:
1.2 Tutkimuksen kulttuuripsykologin
Page 23 and 24:
1.2 Tutkimuksen kulttuuripsykologin
Page 25 and 26:
1.4 Tutkimuksen rakenne mär rys t
Page 27 and 28:
2 Laulutaidottomuutta koskevia tutk
Page 29 and 30:
2.1 Syitä heikkoon laulutaitoon 2.
Page 31 and 32:
2.2 Menetelmiä laulutaidon paranta
Page 33 and 34:
2.4 Aikuisia koskevia tutkimuksia s
Page 35:
2.4 Aikuisia koskevia tutkimuksia L
Page 39 and 40:
3 Laulamiskulttuurin maisema Kult t
Page 41 and 42:
3.1 Esteettinen näkemys musiikista
Page 43 and 44:
3.1 Esteettinen näkemys musiikista
Page 45 and 46:
3.2 Instituutiot merkitysten kantaj
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
3.3 Praksiaalisuus musiikissa ja mu
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
3.4 Arvioiva yhteenveto alu eel la.
Page 69 and 70:
3.4 Arvioiva yhteenveto Toi nen haa
Page 71 and 72:
4.1 Minuus kulttuurisena prosessina
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
4.2 Attribuutiotavat ja yksilön ko
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
4.3 Opiskelutilanteen ilmapiiri ja
Page 85 and 86:
4.3 Opiskelutilanteen ilmapiiri ja
Page 87 and 88:
4.4 Hyvä musiikkisuhde ja laulamin
Page 89 and 90:
4.4 Hyvä musiikkisuhde ja laulamin
Page 91 and 92:
5.1 Musiikillinen tietäminen pe ri
Page 93 and 94:
5.2 Representoituminen ja skeemat T
Page 95 and 96:
5.2 Representoituminen ja skeemat h
Page 97 and 98:
5.4 Näkökohtia tarkkaavaisuusmeka
Page 99 and 100:
5.5 Eräiden muistimallien luonnehd
Page 101 and 102:
5.6 Musiikin prosessoinnin eroista
Page 103 and 104:
5.7 Melodioiden laulamisen oppimise
Page 105 and 106: 5.7 Melodioiden laulamisen oppimise
Page 107 and 108: 5.8 Taitoon motorisena suorituksena
Page 113 and 114: 6 Äänentuoton fysiologinen perust
Page 115 and 116: 6.1 Hengityspaine ja äänihuulivä
Page 117 and 118: 6.2 Sävelkorkeuden säätely im pu
Page 119 and 120: 6.2 Sävelkorkeuden säätely kas v
Page 121 and 122: 6.3 Rekisterit 6.3 Rekisterit Rekis
Page 123 and 124: 6.4 Tunnetekijöiden vaikutuksista
Page 125 and 126: 6.4 Tunnetekijöiden vaikutuksista
Page 127: III Tutkimuksen toteutus
Page 130 and 131: 7 Tutkimusmetodinen lähestymistapa
Page 155: 8 Muutokset laulutaidossa Tar kas t
Page 159 and 160: 8.1 Taitotesti ja ääniala Kuvio 1
Page 161 and 162: 8.1 Taitotesti ja ääniala kai sel
Page 163 and 164: 8.2 Laulutaidon muutosten tarkastel
Page 165 and 166: 8.2 Laulutaidon muutosten tarkastel
Page 167 and 168: 8.3 Projektin ulkopuolisten henkil
Page 173 and 174: 9.2 Hengityspaineen ja sävelkorkeu
Page 175 and 176: 9.3 Äänialan yhteys nuotilleen la
Page 177 and 178: 9.4 Pohdintaa rekisterikysymyksen o
Page 179 and 180: 9.4 Pohdintaa rekisterikysymyksen o
Page 181 and 182: 9.5 Harjoitteiden ja niiden funktio
Page 183 and 184: 9.5 Harjoitteiden ja niiden funktio
Page 185 and 186: 10.1 Oman äänen kuuleminen ja mal
Page 187 and 188: 10.1 Oman äänen kuuleminen ja mal
Page 189 and 190: 10.2 Tonaalisen kartan puutteellisu
Page 191 and 192: 10.2 Tonaalisen kartan puutteellisu
Page 193 and 194: 10.3 Sävel- ja melodiamuisti Valit
Page 195 and 196: 10.3 Sävel- ja melodiamuisti ja en
Page 197 and 198: 10.3 Sävel- ja melodiamuisti 8,5/9
Page 199 and 200: 10.5 Karman musikaalisuustestin tul
Page 201 and 202: 10.5 Karman musikaalisuustestin tul
Page 203 and 204: 11.1 Laulamismenneisyys lau lun ilo
Page 205 and 206: 11.1 Laulamismenneisyys lau let tu
Page 207 and 208:
11.1 Laulamismenneisyys noa, en mui
Page 209 and 210:
11.1 Laulamismenneisyys Lau la mis
Page 211 and 212:
11.2 Osallistujien tavoitteista pro
Page 213 and 214:
11.3 Laulutaitoon liittyneitä attr
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
11.4 Projektin ilmapiiri 11.4.1 Aja
Page 225 and 226:
11.4 Projektin ilmapiiri män to si
Page 227 and 228:
11.4 Projektin ilmapiiri mut ta kur
Page 229 and 230:
11.4 Projektin ilmapiiri Koin ai ka
Page 231 and 232:
11.5 Laulaminen, itse ja itseluotta
Page 233 and 234:
11.6 Miten ajatukset laulutaidosta
Page 235 and 236:
11.7 Mitä tapahtui laulamiselle pr
Page 237 and 238:
12 Laulamiskulttuurin mahdolliset m
Page 239 and 240:
12.2 Yhteenveto laulutaidon ulottuv
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
12.4 Pedagoginen malli ”Laulutaid
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
13.1 Tutkimuksen luotettavuuden tar
Page 257 and 258:
13.1 Tutkimuksen luotettavuuden tar
Page 259 and 260:
13.2 Suuntaviivoja tulevaan Tut ki
Page 261 and 262:
13.2 Suuntaviivoja tulevaan esi mer
Page 263 and 264:
14 Lähteet Aaltola, Juhani & Syrj
Page 265 and 266:
Elliott, David 1996: Music Educatio
Page 267 and 268:
Hope, Samuel 2000: Response to Terr
Page 269 and 270:
Kurkela, Kari, 1997b: Musiikillisen
Page 271 and 272:
Mahn, Holbrook & John-Steiner, Vera
Page 273 and 274:
Pajares, Frank 1996: Self-Efficacy
Page 275 and 276:
Saarinen Esa 1998: Länsimaisen fil
Page 277 and 278:
Tanaka, Shinzo & Tanabe, Masahiro 1
Page 279:
Welch, Graham, F. 1996: The Develop
Page 282 and 283:
Liite 1 Äänielimistön rakennekuv
Page 284 and 285:
Liite 2 Sävelkorkeudet frekvenssei
Page 286 and 287:
Liite 4 Taitotesti 286
Page 288 and 289:
Liite 6 Kyselylomake I 288
Page 290 and 291:
290
Page 292 and 293:
Liite 11 Kyselylomake II 292
Page 294 and 295:
Liite 13 Seurantakysely 294
Page 296 and 297:
296
Page 298 and 299:
Liite 16 Osallistuminen opetukseen
Page 300 and 301:
2 Improvisaatioita Tavoite: Kehit t
Page 302 and 303:
4 Mielikuvien hyödyntäminen Tavoi
Page 304 and 305:
• Lau le taan yh des sä tut tu j
Page 306 and 307:
9 Keskustelua Tavoite: Saa da esil
Page 308:
Liite 19 Keski-Suomen kotiseutulaul
show all

Tiivistelmä - Ethesis - Sibelius-Akatemia

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?