Tiivistelmä - Ethesis - Sibelius-Akatemia

1 Johdanto
III
Luvus sa 7 esit te len tut ki muk sen ku lun ja lä hes ty mis ta van. Käyn lä pi toi min ta tut -
ki muk sen ylei siä piir tei tä ja sel vi tän, mi ten tut ki mus ete ni ken tän ja kir jal li suu den
vuo ro pu he lu na. Kuvaan kym me nen opis ke li jan kans sa työs ken te lys tä koos tu van
Lau le taan–pro jek tin ta pah tu ma-ai ka tau lun. Luvun lo pus sa käyn lä pi ope tusin ter -
ven ti on luon net ta tar kas te le mal la ope tus nä ke myk see ni en nen pro jek tin al kua ja
sen ai ka na vai kut ta nei ta te ki jöi tä se kä joi ta kin ope tuk sen taus tal la vai kut ta nei ta
teo reet ti sia käsitteitä.
IV
Luvus sa 8 vas taan en sim mäi seen tut ki mus kysymyk seen, mil lai sia muu tok sia
osal lis tu ji en lau lu taidos sa ta pah tui. Luvuis sa 9–11 vas taan niihin tut ki mus -
kysymyk siin, jot ka kos ke vat si tä, mi ten fy sio lo gi set, kog ni tii vi set ja ko ke muk siin
liit ty vät te ki jät oli vat yh teydes sä lau la mison gel miin ja lau lu taidos sa ta pah tu nei -
siin muu tok siin.
Luvus sa 12 vas taan ko ko avas ti tut ki mus teh tä vään, sii hen mis tä lau lu taidot -
to muu des sa on tä män tut ki muk sen pe rus teel la ky se se kä vas taan vii den teen tut ki -
mus kysymyk seen esit tä mäl lä pe da go gi sen mal lin ”Lau lu taidon tu ki tik kaat” nuo -
til leen lau la mi sen pa ran ta mi sek si ja ke hit ty vän lau la jan avuk si. Mal liin olen koon -
nut tut ki muk sen avul la löy tä miä ni ja ke hit tä miä ni pe ri aat tei ta ja konk reet ti sia oh -
jei ta so vel let ta vak si käy tän nön ope tus ti lan teis sa. Jot ta mal li oli si myös tä hän tut -
ki muk seen syventymättömän henkilön ymmärrettävissä, käytän tarkoituksellisesti
yleistajuista käsitteistöä.
Luvus sa 13 poh din tut ki muk sen luo tet ta vuut ta, sen vah vuuk sia ja heik -
kouk sia se kä esi tän suun ta vii vo ja tu le val le tutkimukselle.
Teo reet ti ses sa osas sa jo kai sen uu den ai he pii rin, siis lu ku jen 3, 4, 5 ja 6,
alus sa esit te len joh dan to mai ses ti ky seis tä ai he ko konai suut ta. Sen jäl keen käyn
ala lu vuis sa lä pi nii tä seik ko ja, jot ka mie les tä ni liit ty vät lau lu taidot to muu den il mi -
ön sel vit tä mi seen. On mah dol lis ta, et tä teo reet ti sen vii te ke hyk sen lu vut vai kut ta -
vat toi siin sa näh den ir ral li sil ta, ja lu ki ja voi ky syä, mi ten jo kin esiin ot ta ma ni seik -
ka liit tyy tut ki mus koh tee seen. Voin vain to de ta, et tä ra jan ve to tut ki muk seen suo -
ra nai ses ti liit ty vi en seik ko jen ja si tä vain si vu avi en te ki jöi den vä lil lä on ol lut han -
ka laa ja et tä var mas ti myös toi sen lai set rat kai sut oli si vat ol leet mah dol li sia. Toi -
von, et tä vuo ro pu he lu il mi ön yk sit täis ten te ki jöi den ja tutkimuksen holistisen
otteen kesken toteutuu tuloksia koskevissa luvuissa sekä kokoavasti tut ki mus teh -
tä vää kos ke vas sa luvussa 12.
Tut ki mus pro jek tiin osal lis tu neet 10 opis ke li jaa ei vät esiin ny oi keil la ni mil lään.
26