Tiivistelmä - Ethesis - Sibelius-Akatemia

More documents

Recommendations

Info

Liite 16 Osallistuminen opetukseen lokakuusta 1999 joulukuuhun 2000 Vaatimaton lähtötaso Kohtalainen lähtötaso Opiskelija syntymävuosi Iida 1978 Juho 1978 Laura 1979 Niko 1970 Ville 1951 Eetu 1977 Emma 1945 Roosa 1976 Hyvä lähtötaso Anni 1978 Veera 1979 Ryhmäopetus Yksityisopetus 28 tuntia 11 kertaa 50 tuntia 20 kertaa 40 tuntia 16 kertaa 35 tuntia 14 kertaa 40 tuntia 16 kertaa 48 tuntia 19 kertaa 28 tuntia 11 kertaa 33 tuntia 13 kertaa 38 tuntia 15 kertaa 33 tuntia 13 kertaa 5 tuntia 6 kertaa* 10 tuntia 13 kertaa 11 tuntia 14 kertaa 10 tuntia 13 kertaa 12 tuntia 16 kertaa** 6 tuntia 8 kertaa 6 tuntia 8 kertaa 8 tuntia 10 kertaa 3 tuntia 4 kertaa 4 tuntia 5 kertaa Yksi ryh mä tun ti kes ti kes ki mä rin 2,5 tun tia ja yk si yk si tyis tun ti kes ki mää rin 45 mi nuut tia. Ajat on pyö ris tet ty ko ko tun neik si. * Iida opis ke li ul ko mail la syys lu ku kau den 2000. ** Vil le on pro jek tin ul ko puo lel la osal lis tu nut kol mi päi väi sel le ”Oma ää ni esiin” - ke sä kurs sil - le ni vuo si na 2000–2004. 298
Liite 17 Lauletaan-projektin harjoitteita Liit tee seen on koot tu har joi tuk sia en sim mäi sel tä ope tus pe riodil ta lo ka–jou lu kuu 1999. Työs ken te ly ta pah tui ryh mäs sä. Myös myö hem min pro jek tis sa teh tiin sa - mo ja ja sa man tyyp pi siä har joit tei ta, mut ta pai no pis te oli enem män lau lu jen lau la - mi ses sa. 1 Lämmittelyjä Tavoite: Ren tout taa ke hon jän ni tyk siä, läm mit tää ää nieli mis töä, koo ta aja tuk sia, saa da kon tak tia it seen ja toi siin ruu miil li sen te ke mi sen kaut ta. Tär keä pe ri aa te on, et tä läm mit te lyt ovat niin yk sin ker tai sia, et tä jo kai nen pys tyy ne te ke mään ei kä ää nel le ase te ta es teet ti siä kri tee rei tä esi mer kik si ää nen tark kuu den suh teen. Ei ole pa hit teek si, jos har joit teet ovat haus ko ja. Kokoon tu mi - set aloi te taan ai na läm mit te lyl lä. Perustelu: Äänen läm mit te lyä voi daan ver ra ta ver ryt te lyyn en nen ur hei lusuori tus ta: ve ren - kier to ku dok sis sa vil kas tuu, ku dok sen läm pö ti la ko ho aa, li has ten suo ri tus ky ky pa - ra nee ja ku dos vaurioris ki pie ne nee. Ääni huu li en li maneri tys li sään tyy ja ku dok - sen kit ka pie ne nee. Tämä puo les taan las kee kyn nys painet ta; ää ni huu let läh te vät vä räh te le mään pie nem mäl lä pai neel la, ja sa mal la il man pai neel la saa daan ai kaan laa jem pi ää ni huu li vä räh dys ja suu rem pi ää nen voi mak kuus. (Lauk ka nen & Lei no 1999, 197.) Esimerkkejä: • Var ta lon ja raa jo jen ve nyt te lyä ja hyt kyt te lyä, ar ti ku laa tio elin ten voi mis te - lua ku ten kie len kier tä mis tä ja ve ny tys tä, leu an au ko mis ta, kas vo jen vään te - lyä ja hau kot te lua • Kaik ki liik keet teh dään ns. al ku ään tä a:n kal tai sel la vo kaa lil la pääs tä en. Alku ää ni tun tuu läh te vän sy väl tä var ta los ta ikään kuin omal la pai nol laan. Liik kei tä teh dään myös jol tain it sel le mu ka val ta kor keudel ta hy räil len. • Leik ke jä ku ten esi mer kik si ”Kani kanika ni” ja ”Käki kel lo”. 299
Page 2 and 3:
Sibe lius-Aka te mia DocMus-yk sik
Page 4 and 5:
Tiivistelmä Ava Num mi nen 2005: L
Page 6 and 7:
Abstract Ava Num mi nen 2005: Hel p
Page 8 and 9:
Esipuhe Tut ki mus kos kee lau la m
Page 10 and 11:
Esipuhe lä, Lau ri Heik ki lä, Ka
Page 12 and 13:
Sisällys 4.2 Attribuutiotavat ja y
Page 14 and 15:
Sisällys 14 10.3.3 Auditiivisten m
Page 17 and 18:
1 Johdanto ”Mie le ni mi nun te k
Page 19 and 20:
1.1 Omakohtaiset kokemukset tutkimu
Page 21 and 22:
1.2 Tutkimuksen kulttuuripsykologin
Page 23 and 24:
1.2 Tutkimuksen kulttuuripsykologin
Page 25 and 26:
1.4 Tutkimuksen rakenne mär rys t
Page 27 and 28:
2 Laulutaidottomuutta koskevia tutk
Page 29 and 30:
2.1 Syitä heikkoon laulutaitoon 2.
Page 31 and 32:
2.2 Menetelmiä laulutaidon paranta
Page 33 and 34:
2.4 Aikuisia koskevia tutkimuksia s
Page 35:
2.4 Aikuisia koskevia tutkimuksia L
Page 39 and 40:
3 Laulamiskulttuurin maisema Kult t
Page 41 and 42:
3.1 Esteettinen näkemys musiikista
Page 43 and 44:
3.1 Esteettinen näkemys musiikista
Page 45 and 46:
3.2 Instituutiot merkitysten kantaj
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
3.3 Praksiaalisuus musiikissa ja mu
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
3.4 Arvioiva yhteenveto alu eel la.
Page 69 and 70:
3.4 Arvioiva yhteenveto Toi nen haa
Page 71 and 72:
4.1 Minuus kulttuurisena prosessina
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
4.2 Attribuutiotavat ja yksilön ko
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
4.3 Opiskelutilanteen ilmapiiri ja
Page 85 and 86:
4.3 Opiskelutilanteen ilmapiiri ja
Page 87 and 88:
4.4 Hyvä musiikkisuhde ja laulamin
Page 89 and 90:
4.4 Hyvä musiikkisuhde ja laulamin
Page 91 and 92:
5.1 Musiikillinen tietäminen pe ri
Page 93 and 94:
5.2 Representoituminen ja skeemat T
Page 95 and 96:
5.2 Representoituminen ja skeemat h
Page 97 and 98:
5.4 Näkökohtia tarkkaavaisuusmeka
Page 99 and 100:
5.5 Eräiden muistimallien luonnehd
Page 101 and 102:
5.6 Musiikin prosessoinnin eroista
Page 103 and 104:
5.7 Melodioiden laulamisen oppimise
Page 105 and 106:
5.7 Melodioiden laulamisen oppimise
Page 107 and 108:
5.8 Taitoon motorisena suorituksena
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
6 Äänentuoton fysiologinen perust
Page 115 and 116:
6.1 Hengityspaine ja äänihuulivä
Page 117 and 118:
6.2 Sävelkorkeuden säätely im pu
Page 119 and 120:
6.2 Sävelkorkeuden säätely kas v
Page 121 and 122:
6.3 Rekisterit 6.3 Rekisterit Rekis
Page 123 and 124:
6.4 Tunnetekijöiden vaikutuksista
Page 125 and 126:
6.4 Tunnetekijöiden vaikutuksista
Page 127:
III Tutkimuksen toteutus
Page 130 and 131:
7 Tutkimusmetodinen lähestymistapa
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 155 and 156:
8 Muutokset laulutaidossa Tar kas t
Page 157 and 158:
8.1 Taitotesti ja ääniala taidon
Page 159 and 160:
8.1 Taitotesti ja ääniala Kuvio 1
Page 161 and 162:
8.1 Taitotesti ja ääniala kai sel
Page 163 and 164:
8.2 Laulutaidon muutosten tarkastel
Page 165 and 166:
8.2 Laulutaidon muutosten tarkastel
Page 167 and 168:
8.3 Projektin ulkopuolisten henkil
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
9.2 Hengityspaineen ja sävelkorkeu
Page 175 and 176:
9.3 Äänialan yhteys nuotilleen la
Page 177 and 178:
9.4 Pohdintaa rekisterikysymyksen o
Page 179 and 180:
9.4 Pohdintaa rekisterikysymyksen o
Page 181 and 182:
9.5 Harjoitteiden ja niiden funktio
Page 183 and 184:
9.5 Harjoitteiden ja niiden funktio
Page 185 and 186:
10.1 Oman äänen kuuleminen ja mal
Page 187 and 188:
10.1 Oman äänen kuuleminen ja mal
Page 189 and 190:
10.2 Tonaalisen kartan puutteellisu
Page 191 and 192:
10.2 Tonaalisen kartan puutteellisu
Page 193 and 194:
10.3 Sävel- ja melodiamuisti Valit
Page 195 and 196:
10.3 Sävel- ja melodiamuisti ja en
Page 197 and 198:
10.3 Sävel- ja melodiamuisti 8,5/9
Page 199 and 200:
10.5 Karman musikaalisuustestin tul
Page 201 and 202:
10.5 Karman musikaalisuustestin tul
Page 203 and 204:
11.1 Laulamismenneisyys lau lun ilo
Page 205 and 206:
11.1 Laulamismenneisyys lau let tu
Page 207 and 208:
11.1 Laulamismenneisyys noa, en mui
Page 209 and 210:
11.1 Laulamismenneisyys Lau la mis
Page 211 and 212:
11.2 Osallistujien tavoitteista pro
Page 213 and 214:
11.3 Laulutaitoon liittyneitä attr
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
11.4 Projektin ilmapiiri 11.4.1 Aja
Page 225 and 226:
11.4 Projektin ilmapiiri män to si
Page 227 and 228:
11.4 Projektin ilmapiiri mut ta kur
Page 229 and 230:
11.4 Projektin ilmapiiri Koin ai ka
Page 231 and 232:
11.5 Laulaminen, itse ja itseluotta
Page 233 and 234:
11.6 Miten ajatukset laulutaidosta
Page 235 and 236:
11.7 Mitä tapahtui laulamiselle pr
Page 237 and 238:
12 Laulamiskulttuurin mahdolliset m
Page 239 and 240:
12.2 Yhteenveto laulutaidon ulottuv
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248: 12.4 Pedagoginen malli ”Laulutaid
Page 255 and 256: 13.1 Tutkimuksen luotettavuuden tar
Page 257 and 258: 13.1 Tutkimuksen luotettavuuden tar
Page 259 and 260: 13.2 Suuntaviivoja tulevaan Tut ki
Page 261 and 262: 13.2 Suuntaviivoja tulevaan esi mer
Page 263 and 264: 14 Lähteet Aaltola, Juhani & Syrj
Page 265 and 266: Elliott, David 1996: Music Educatio
Page 267 and 268: Hope, Samuel 2000: Response to Terr
Page 269 and 270: Kurkela, Kari, 1997b: Musiikillisen
Page 271 and 272: Mahn, Holbrook & John-Steiner, Vera
Page 273 and 274: Pajares, Frank 1996: Self-Efficacy
Page 275 and 276: Saarinen Esa 1998: Länsimaisen fil
Page 277 and 278: Tanaka, Shinzo & Tanabe, Masahiro 1
Page 279: Welch, Graham, F. 1996: The Develop
Page 282 and 283: Liite 1 Äänielimistön rakennekuv
Page 284 and 285: Liite 2 Sävelkorkeudet frekvenssei
Page 286 and 287: Liite 4 Taitotesti 286
Page 288 and 289: Liite 6 Kyselylomake I 288
Page 290 and 291: 290
Page 292 and 293: Liite 11 Kyselylomake II 292
Page 294 and 295: Liite 13 Seurantakysely 294
Page 296 and 297: 296
Page 300 and 301: 2 Improvisaatioita Tavoite: Kehit t
Page 302 and 303: 4 Mielikuvien hyödyntäminen Tavoi
Page 304 and 305: • Lau le taan yh des sä tut tu j
Page 306 and 307: 9 Keskustelua Tavoite: Saa da esil
Page 308: Liite 19 Keski-Suomen kotiseutulaul
show all

Tiivistelmä - Ethesis - Sibelius-Akatemia

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?