Tiivistelmä - Ethesis - Sibelius-Akatemia

7 Tutkimusmetodinen lähestymistapa
lyt tä vyyt tä as teikol la 1–10. Seu raa van ta paa mi sen ai ka na kat soin nu me ro -
ar vi ot ja muun mah dol li sen pa laut teen.
”Puo li mat kan krou vin miet teet”: Loka kuun lo pus sa puo les sa vä lis sä pe -
riodia ky syin kah dek san avoin ta ky sy mys tä lau la mi ses ta ja pro jek tis ta (lii te
8). Tuol loin ta pa sin opis ke li jat myös yk si tel len ryh mä tun nin yh teydes sä ja
nau hoi tin c-ka se til le, kun opis ke li ja har joit te li pia non an ta mi en sä vel ten
mu kaan lau la mis ta.
Onnis tu nut lau la mis ko ke mus: Kah dek san avoin ta NLP-läh töis tä ky sy mys -
tä. Kysy mys ten ta voi te oli ak ti voi da osal lis tu jan mie les sä myön tei siä op pi -
mis ko ke muk sia (lii te 9).
Joulukuu 1999: Päätös jatkaa projektia
Kerä sin sa man ai neis ton kuin lo ka kuus sa 1999 lu kuun ot ta mat ta ky se ly lo ma ket -
ta I (ks. tau luk ko 2).
Syk syn mit taan ta pah tu nei den ha vain to jen pe rus teel la oli to det ta vis sa, et tä
roh keus lau laa oli kas va nut ja oli saa tu oi val luk sia oman ää nen toi min nas ta. Poh -
ties sa ni ha vain to ja pää dyin seu raa viin aja tuk siin: jot ta py sy vää lau la maan op pi -
mis ta voi si ta pah tua, muu tok sen on va kiin nut ta va 1. tun teen ta sol la; pe lok kuu den
vä henemi nen ja it se luot ta muk sen lau la mi sen suh teen kas va mi nen, 2. toi min nan
ta sol la; lau la mi sen li sään ty mi nen ja mo ni puo lis tu mi nen ja 3. tie tä myk sen li sään -
ty mi nen lau la mi ses ta. Kai kil la ta soil la oli edis tyt ty, mut ta aloin ym mär tää, et tä op -
pi mis proses si vaa tii enem män ai kaa. Tär keäk si oli nous sut ky sy mys, mi ten lau lu -
tai to ke hit tyi si, jos opis ke li ja sai si enem män hen ki lö koh tais ta oh jaus ta ja pa lautet -
ta kuin mi kä ryh mä ti lan tees sa on mah dol lis ta. Ehdo tin, et tä pro jek tia jat ket tai siin
se kä ryh mä tun tien et tä yk si tyis tun tien muo dos sa. Jokai nen il moit ti ole van sa ha lu -
kas jat ka maan har joi tuk sia. Sovit tiin, et tä opet ta jan ajan puut teen ta kia yk si tyis tun -
te ja saa vat pää asias sa vähiten edistyneet.
Tammi–toukokuu 2000: Toinen opetusperiodi
Kerä sin il ma pii ri- ja pa laute kyselyn (lii te 10). Ope tus jak sol la pi det tiin kuu -
kausit tain ryh mä tun ti, yh teen sä vii si ryh mä tun tia, se kä yk si tyis tun te ja. Ryh mä -
tun nit pi det tiin Sibe lius-Aka te mi an sa leis sa ku ten syk syl lä ja yk si tyis tun nit se -
minaa ri ti las sa. Ryh mä tun neil la kes ki tyt tiin al ku läm mit te lyn jäl keen lau lu jen lau -
la mi seen useim mi ten pia non säes tyk sel lä. Käy tet tä vis sä oli run saas ti lau lu ja ko pi -
oi na se kä toi ve lau lu kir jo ja. Yksi tyis tun neil la har joi tel tiin in ter val li en, soin tu jen ja
sä vel kul ku jen lau la mis ta, yk sin ker tais ten ja vaa ti vam pi en lau lu jen lau la mis ta se kä
joi den kin kans sa myös pa pin li tur giateh tä viä.
142