Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP ... - Stoa

teríamos que aprender se quiséssemos fazer do estudo da
dissolução das funções psicológicas superiores uma parte
integral de nosso campo de ação. Percebemos que teríamos
de empreender um estudo do cérebro e de sua organização
funcional e conduzir investigações clínicas, em lugar
da abordagem experimental que havíamos utilizado até então.
Também sabíamos que o sucesso de nosso trabalho
dependia de um entendimento muito mais elaborado da
estrutura das funções psicológicas superiores, uma linha
de investigação que na época ainda vivia em sua infância.
Intrépidos, ingressamos na escola médica. Retomei o
treinamento em medicina no final da década de 20, começando
de onde eu havia parado, já havia anos, em Kazan.
Vygotsky também iniciou seu treinamento. Professores
numa escola e alunos em outra, simultaneamente estudávamos,
ensinávamos e conduzíamos nossas pesquisas.
No início da década de 30, fez-se presente uma fértil
base para nosso trabalho, quando recebemos o convite
para estabelecer um departamento de psicologia na Academia
Psiconeurológica Ucraniana de Kharkov. Passei a dividir
meu tempo entre Kharkov e Moscou, enquanto Vygotsky
dividiu o seu entre Moscou, Leningrado e Kharkov. Foi
em Kharkov que comecei a criar novos métodos para a
análise psicológica das conseqüências de lesões cerebrais
localizadas. Mas meu tempo ainda estava muito ocupado
por outros trabalhos. Vivi esta existência dupla até 1936,
quando passei a me dedicar à escola médica em tempo integral.
Depois de passar por meus exames da Primeira Escola
Médica de Moscou em 1937, me aproximei de N. S.
Bourdenko, neurocirurgião que era o diretor do Instituto
de Neurocirurgia (hoje nomeado em sua homenagem), para
pleitear uma vaga como interno no Instituto. Planejava
treinar-me na prática neurológica, ao mesmo tempo em
que desenvolvia métodos psicológicos para o diagnóstico
das lesões cerebrais localizadas. Não sei se o professor
Bourdenko entendeu ou aprovou meus planos. Mas deve
ter considerado que valia a pena ter um professor de psicologia
em sua equipe, pois me aceitou.
Os dois anos que passei como interno do Instituto de
Neurocirurgia foram os mais frutíferos de minha vida. Eu
não tinha uma equipe e nem qualquer responsabilidade
científica que não o trabalho médico de rotina. Durante
meu tempo livre me dedicava à minha própria pesquisa.
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