Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP ... - Stoa

Também outras linhas de pesquisas eram intrigantes.
Conheci os estudos soviéticos com chimpanzés, que lançavam
uma nova luz sobre os clássicos estudos de Wolfgang
Kohler acerca do insight; interessantes tentativas de ligar
os métodos de instrução programada às teorias do desenvolvimento
mental; e bizarras demonstrações da capacidade
humana de desenvolver uma habilidade sensorial, como
o ouvido absoluto. Tive sucesso ao aplicar algo desta informação
a meu próprio trabalho. Por exemplo, quando o
acaso me levou a realizar pesquisas na Africa Ocidental,
me lembrei do trabalho de Alexander Romanovich na Ásia
Central, e consegui reproduzir algumas de suas observações.
O que mais me impressiona, em retrospecto, era quão
pouco entendia a respeito das preocupações e dos conceitos-chave
daqueles cuja obra estudei. Vendo interesse em
experimentos individuais, selecionava uma idéia aqui,
uma técnica ali. Mas as linhas que ligavam os diversos elementos
individuais escapavam à minha percepção. Freqüentemente,
o trabalho que agradava a Alexander Romanovich
me entediava. Ele me incentivou, por exemplo, a
estudar os trabalhos de Alexander Zaporozhets sobre o desenvolvimento
dos movimentos voluntários em crianças, e
os estudos de Lydia Bozhovich a respeito da motivação em
crianças em idade escolar. Mas eu nada conseguia entender
destes assuntos globais, "brandos". Alexander Romanovich
parecia ver a conexão entre eles e seu trabalho clínico,
ou seus estudos sobre a linguagem e o pensamento
em crianças com uso de técnicas pavlovianas de condicionamento.
Mas eu não conseguia.
Encontrei a mesma dificuldade ao tentar conciliar os
diferentes estágios da carreira do próprio Alexander Romanovich.
O que tinha o trabalho intercultural a ver com
seus estudos no Instituto de Neurocirurgia? Por que ele
não mais realizava experimentos com condicionamento?
Por que, em seu livro sobre S. V. Sherashevsky, o homem
com uma memória incomum, ele passava tanto tempo discutindo
sua personalidade quando o que estava em discussão
era sua memória?
Quando tentei discutir estes assuntos com Alexander
Romanovich, pouca ajuda consegui. Ele responderia através
de fórmulas. As fases antigas de seu trabalho eram
tratadas como aberrações da juventude, quase como acidentes
em sua história pessoal. Uma menção ao seu tra-
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