Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP ... - Stoa

língua seu lábio superior após um comando do médico é
capaz de realizar o mesmo movimento em situações espontâneas.
Conseqüentemente, o melhor método terapêutico é
aquele no qual o médico principia por descobrir quais são
os movimentos residuais dos lábios, da língua e da laringe.
Estes são utilizados para treinar o paciente a produzir
sons. Por exemplo, para fazer com que o paciente produza
conscientemente o som da letra P, o terapeuta dá a ele um
fósforo aceso, que ele instintivamente assopra quando a
chama começa a atingir seus dedos. Este processo é repetido
muitas vezes, em várias circunstâncias. No decurso
desta prática, a atenção do paciente é gradualmente concentrada
nos elementos que compõem o movimento. O terapeuta
mostra ao paciente como pronunciar o som correspondente
ao movimento em questão, e como coordenar
isto com a emissão de ar. Para conscientizar o paciente
dos componentes dos movimentos, o terapeuta rapidamente
aperta e solta os lábios do paciente, ao mesmo tempo
que aplica uma pressão a seu peito para produzir a emissão
de ar desejada.
Outros sons são compostos de maneira semelhante.
Os sons das letras B e M são produzidos por um conjunto
coordenado de atos corporais que é muito semelhante ao
que produz o som da letra P, a não ser pelo fato de que a
emissão de ar que os produz dependa de uma posição ligeiramente
diferente do palato mole, e de uma pequena diferença
também no grau de pressão dos lábios. Os sons
das letras V e F são formados por um outro conjunto de
movimentos coordenados, que têm em comum o ato de
morder o lábio inferior. Para pronunciar o som da letra U,
o paciente forma uma pequena abertura esférica com os
lábios, colocando um pequeno tubo na boca. Para produzir
o som da letra A, sua boca se abre um pouco mais. Baseando-se
nesta análise das necessidades articulatórias de
cada som, o programa de reaprendizagem da fala começa
utilizando algum movimento real dos lábios, da língua e da
laringe. O paciente é então conscientizado deste movimento
e, através de muitos esquemas de auxílio exteriores, é
ensinado a reproduzi-los conscientemente.
Entre os esquemas exteriores de auxílio que utilizamos
estão diagramas, espelhos e mesmo a própria letra
impressa. Pode-se ensinar um paciente a articular um som
fazendo-o perceber a estrutura do som a partir de um diagrama
que representa as .posições relativas dos elementos
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