Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP ... - Stoa

ças do grupo de construção a partir de elementos eram
completamente incapazes de resolver o problema.
Um modelo de favo de mel (à esquerda) e as tentativas de duas
crianças - com treinamento em construção a partir de
elementos, a segunda com treinamento em construção a partir
de modelos de contornos - de reproduzirem o favo de mel.
Para determinar quão geral era a análise da relação
entre os objetos e sua configuração espacial, pedimos a
cada criança que imitasse os movimentos de um experimentador
colocado à sua frente. Se o experimentador levantasse
sua mão direita, a criança deveria também levantar
a mão direita, embora a mão que estivesse mais próxima
da mão direita do cientista fosse a mão esquerda da
criança. Para responder corretamente, em outras palavras,
a criança teria que transpor o movimento no espaço. De
maneira coerente com nossa análise, as crianças treinadas
no grupo de construção a partir de modelos realizavam
melhor as transposições espaciais que as crianças do grupo
de construção a partir de elementos.
Finalmente, examinamos a qualidade das construções
livres dos dois grupos de crianças. Constatamos que
as crianças do grupo de construção a partir de elementos
não haviam tido qualquer progresso em sua livre brincadeira
construtiva. Com freqüência se distraíam em meio à
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