O TEMPO NA DIREÇÃO DO TRATAMENTO

Tempo para fazer-se homem
▪ O tempo e estruturas clínicas
Ida Freitas
frequência com que o
A
sintoma da fobia vem se
apresentando na clínica,
em especial, aquela fobia
capaz de produzir uma
descontinuidade na vida
do sujeito, como o
afastamento da vida
escolar e social de jovens rapazes, tem
me levado a refletir a respeito desse
fato clínico, sem, no entanto perder de
vista a singularidade dos casos
concernidos ao mesmo fenômeno.
O título escolhido – Tornar-se homem
– advém das primeiras reflexões sobre as
observações clínicas referidas. Alguns
sujeitos parecem precisar de mais tempo
que outros, mergulhando num longo
tempo para compreender, acompanhado
do isolamento no ambiente familiar
evitando assim o contato com espaços
públicos, e consequentemente todos os
riscos ali implicados.
Tempo para que? Para poder
responder aos apelos fálicos, como a
posição em relação a diferença sexual, à
assunção de seu próprio sexo, e
sobretudo em relação ao desejo que
apontará para a possibilidade de gozar
do corpo de um parceiro? Para assumir
a responsabilidade pelas próprias
escolhas? Para encontrar um lugar na
estrutura significante, através do
trabalho de identificação? Enfim, tempo
para fazer-se homem, já que os casos
que me inspiram a essa elaboração
referem-se a sujeitos que se encontram
na passagem de meninos para homens?
Centrarei minha reflexão a luz de três
casos clínicos que como observado
acima possuem alguns pontos em
comum. Caso A – Menino, 13 anos. A
angústia é desencadeada a partir da
ausência da mãe determinada por uma
cirurgia de hemorroidas. Desde então
passa a recusar-se a ir a escola, e isso
dura aproximadamente 2 anos e meio.
Os sintomas eram múltiplos
caracterizando um quadro de medo e
angústia com seus efeitos sobre o corpo,
que passa a funcionar como um
termômetro para os passos e
pensamentos do sujeito. A isola-se em
casa relacionando-se apenas
virtualmente com seus semelhantes,
vivendo um mundo paralelo através de
seu jogo preferido em um chat da
Internet. Vem a análise estabelecendo
sem dificuldades um laço transferencial
positivo e produtor de saber, mas que
exige tempo, a temporalidade própria da
associação livre, segundo Soler
(Um tempo a mais – Heteridade 3
p.103) que é a dos enunciados, que colocam
os ditos em série. Apesar do inconformismo
familiar, do frequente questionamento
dos amigos e de seu próprio
tédio A esteve, exceto por poucas
tentativas de retorno a escola, impassível
na sua decisão de não ir a escola. A
análise que teve como fio condutor a
pergunta: o que é um pai? Que se
desloca para: o que é ser um homem? E
que encontra a resposta identificatória,
que lança o sujeito no futuro de seu
desejo: Quero ser um homem bom
como meu pai. Se conseguir ser para
alguém o que meu pai, apesar de sua
ignorância, foi para mim, ficarei satisfeito.
Caso B – Menino, 16 anos, desmaia
no Shopping, apresentando a partir daí o
medo de desmaiar em lugares públicos,
encerrando-o em casa na companhia de
seu computador. Inicia a análise e interrompe
os estudos por 3 anos. Sua
análise traz uma lembrança infantil, viu
sua mãe traindo seu pai e silenciou sobre
isso. Outra lembrança importante:
quando seu avô morreu pensou: eu serei
o próximo. O desmaio surge como
metáfora da morte, que o coloca ao
Heteridade 7
Internacional dos Fóruns-Escola de Psicanálise dos Fóruns do Campo Lacaniano 197