O TEMPO NA DIREÇÃO DO TRATAMENTO

la dimensión subjetiva ó, en su defecto,
quedar ubicado en el lugar del falo. En
“Dos notas sobre el niño”, a Jenny
Aubry, Lacan describe otras dos
modalidades sintomáticas. En una, el
niño está fijado en la posición de objeto
del fantasma materno y en la otra,
representa simbólicamente lo que no
funciona en la pareja parental. Esta
última, es más sensible a las
intervenciones del analista justamente
porque se trata de representaciones
simbólicas y no de un objeto
condensador de goce, en tanto tal, más
resistente al análisis. En algunos casos
será necesario abrir el discurso de los
padres, trabajando directamente con
ellos. El deseo del analista orienta la cura
hacia el objeto a, hacia la Separación,
como solución del Vel de la Alienación y
ofrece la posibilidad de crear una
respuesta propia desde la singularidad de
un sujeto-niño deseante. La posición del
analista de niños se desdobla en dos: Por
un lado, es el partenaire del juego en el
que el niño representa su novela,
desplegando el automatón significante y
produciendo un saber que se ubica como
en el tiempo mítico del “habia una vez”,
como si se tratara de un cuento escrito en
algún lugar. Es la ilusión de un saber
supuesto, que articula la transferencia.
Por otro lado, el analista busca aislar el
significante como letra que no se extravía
en el sentido. El espera el tropiezo, la
tyché, lo nuevo: lo que pone en evidencia
lo real y la fuerza pujante de la
“substancia gozante”. Se hace posible la
construcción de un síntoma y un modo
de goce propios, de los cuales el niño
podrá ser subjetivamente responsable.
Los padres consultan porque algo no
anda bien en el niño, pero ofrecer un
análisis implica un esfuerzo narcisista. No
todos los padres son capaces de un acto
tan generoso. Ver desaparecer a su niño
detrás de la puerta hermética de un
consultorio es un momento de
destitución angustiante. Los padres dan
su aval y eso le da al niño el coraje de
correrse de la cadena que lo sostiene, a
condición de no perderlos. Pero existe
también para el niño el riesgo de ser
sustraido del análisis, como el hilo de un
carretel, en manos del adulto. Los padres
son quienes pagan y tienen el poder de
ofrecer un análisis que dure todo el
tiempo que hace falta para que llegue a su
fin. En la proposición de octubre Lacan
dice que la operación analítica rompe las
certidumbres del sujeto hasta sus últimos
espejismos.... rompe el espejo en la
temporalidad del instante, que lo hace
caer de su fantasma. Cual seria la
conclusión lógica de la experiencia con
un niño? ¿Cuál es el niño del fin del
análisis? Lo llamamos un “atrevidodivertido”.
Atrevido, porque se atreve a
“no ser eso” que se esperaba de él,
desidentificado de las demandas del
Otro.Es un niño que vive con sus padres
pero no en sus padres. Divertido, porque
son diversas las posibilidades que abre la
contingencia de los encuentros una vez
abandonada la fijeza del fantasma.
Divertido también por estar abierto a los
efectos de sorpresa, del chiste y el
sinsentido.Ha construido su propio
fantasma y tambien puede atravesarlo.
Tomaremos dos escenas en las que dos
niños desaparecen, no están donde se espera
que estén y, parafraseando a Lacan
en Posición del Inconsciente, diríamos
que revisan si “pueden perderlos”. Son
variaciones subjetivas del juego de las escondidas,
como paradigma de la Separación,
donde el niño “se anima”. Mai tiene
10 años y comienza su análisis después de
cuatro meses de entrevistas preliminares.
El padre no está convencido de lo necesario
de un tratamiento ya que él la ve a
su hija feliz y si alguien hubiera necesitado
terapia de niño era él.La madre dice
que Mai es infantil para su edad y es rechazada
por sus amiguitas desde la época
del jardin.Durante todos estos años fue
sometida a una serie de maniobras
conductistas para resolver sus graves dificultades
de lecto-escritura que transformaron
el hogar en un campo de entrenamiento.Se
hablaba de ella como de niñaproblema.
Mai comienza su análisis avergonzada,
inhibida , casi sin hablar, pero
rápidamente aparecen señales de alivio, en
la sesión y fuera de ella. Aparece en el
juego una nena que vive con sus abuelos
Heteridade 7
Internacional dos Fóruns-Escola de Psicanálise dos Fóruns do Campo Lacaniano 204