IMPA 50 Anos

acabou não funcionando na prática, porque terminei mesmo me relacionando mais com um geômetraalgébrico de Brandeis, muito conhecido àquela altura, que era o H. Matsusaka — dessa interação resultouuma visita dele de seis meses ao IMPA, quando eu já estava de volta ao Brasil.De volta ao IMPAAssim, ao retornar ao Brasil em 1973, o senhor passou a integrar os quadros do IMPA como pesquisador assistente?Esse é um ponto interessante, porque minha memória falha um pouco; não tenho certeza do arranjo feitocom o IMPA em termos de vínculo, não sei qual era a figura usada pelo Lindolpho para me contratar.Sei que passei a pesquisador-assistente rapidamente, senão automaticamente.O senhor ficou no IMPA em regime de dedicação integral?Sim, dando aula de várias disciplinas elementares. Eu me sinto como tendo feito parte de uma geraçãoque estava preparando o que deveria ser o essencial em certas disciplinas a serem ensinadas a partirdali. Lembro que em uma das ocasiões dei um curso de verão de Introdução à Álgebra e tive mais de120 alunos. Como não cabiam todos na sala de aula, alguns assistiam do corredor. Isso é para dar umaidéia do interesse. . . O IMPA já era um centro de excelência em matemática, no início dos anos 70.Qual era o perfil do alunado?Bastante variado porque, como o IMPA era uma das poucas instituições em que havia mestrado e doutoradojá funcionando a plena carga, existia uma convergência extraordinária de estudantes de todasas partes do Brasil. Lembro bem de um exército de alunos que vinham do Ceará, de Pernambuco; deSão Paulo tínhamos números incríveis — havia professores de universidades paulistas que sistematicamentemandavam todos os seus alunos para o IMPA. E lembro de muitos estrangeiros também, comoo uruguaio Ricardo Mañê, já falecido, que foi meu companheiro de sala na época em que eu já era professorno IMPA e ele ainda estava fazendo a tese de doutorado. Certamente, entre os estrangeiros, apredominância era de latino-americanos.E professores estrangeiros, havia alguns?Certamente. Camacho e Sotomayor eram peruanos; Pedro Fernandez era argentino. Agora, o quepraticamente não havia era professora mulher, brasileira ou estrangeira. Alunas já tinha mais, inclusiveeu próprio cheguei a ter uma orientanda. Mas professoras, pesquisadoras, muito pouco. Hoje istoestá mudando radicalmente, e a presença feminina cresceu expressivamente, inclusive na área científicateórica, embora o IMPA ainda conte com apenas uma professora, Maria Eulália Vares. Talvez hajauma explicação sociológica: com todas as amarras de ordem prática na sua vida, a mulher terminavatomando decisões de caráter ligeiramente diferente, que a impediam de chegar à otimização máxima24