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Universidad Nacional de Educación a Distancia ... - e-Spacio - UNED

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<strong>Universidad</strong> <strong>de</strong> <strong>Educación</strong> a <strong>Distancia</strong>. Departamento <strong>de</strong> Economía Aplicada y Estadística.<br />

En este momento, los clientes li<strong>de</strong>ran la relación con los servicios públicos y estos<br />

<strong>de</strong>ben adaptar su estrategia a la nueva situación.<br />

Este proceso <strong>de</strong> cambio está caracterizado por una continua aceleración.<br />

Debemos esperar que este cambio sea cada vez más rápido (Sánchez Herrera<br />

Joaquín y otros autores 2010).<br />

El análisis <strong>de</strong> la relación entre confianza <strong>de</strong>l cliente y los servicios públicos está<br />

ganando en importancia porque necesitamos monitorizar el resultado <strong>de</strong> la<br />

relación y actuar sobre las palancas que inci<strong>de</strong>n en ella.<br />

Las empresas prestadoras <strong>de</strong> servicios públicos son organizaciones que van<br />

evolucionando a lo largo <strong>de</strong>l tiempo, mejorando sus procesos <strong>de</strong> trabajo y<br />

adaptando su estrategia a las nuevas situaciones.<br />

Uno <strong>de</strong> los factores claves para el éxito en este entorno es la mejora <strong>de</strong> la relación<br />

con el cliente y la maximización <strong>de</strong> su valor en el tiempo (Reinares Pedro y José<br />

Manuel Ponzoa; 2002).<br />

La medición <strong>de</strong> resultados y la contabilidad <strong>de</strong> las empresas han estado<br />

históricamente enfocadas al producto. En este momento, hay una ten<strong>de</strong>ncia que<br />

intenta mejorar la relación con el cliente y medir los resultados <strong>de</strong> la mejora en<br />

términos <strong>de</strong> valor, utilizando técnicas orientadas al cliente predictivas (analizando<br />

no sólo valores históricos, también valores futuros) (Porter, Michael; 2009)<br />

(Salinas Gabriela, 2007).<br />

2. El marco <strong>de</strong> la ciencia económica.<br />

Muchos <strong>de</strong> los problemas <strong>de</strong> la Ciencia Económica surgen al consi<strong>de</strong>rar la forma<br />

en la que <strong>de</strong>ben utilizarse los recursos para satisfacer las necesida<strong>de</strong>s humanas<br />

(Lipsey, 1977).<br />

Los recursos <strong>de</strong> una sociedad no son únicamente los frutos libres <strong>de</strong> la naturaleza,<br />

tales como la tierra, los bosques y los minerales, sino también los recursos<br />

humanos, tanto mentales como físicos y toda clase <strong>de</strong> aportaciones para mejorar<br />

la producción como instrumentos, maquinaria, construcciones e instalaciones.<br />

Existen varias clasificaciones <strong>de</strong> los recursos que estudia la ciencia económica:<br />

• Recursos naturales, los proporcionados directamente por la naturaleza<br />

(conocidos por los economistas como tierra).<br />

• Recursos humanos tanto naturales como adquiridos (trabajo).<br />

• Todas las aportaciones <strong>de</strong> los hombres a la producción (capital).<br />

Medición <strong>de</strong> la confianza <strong>de</strong>l usuario <strong>de</strong> Metro <strong>de</strong> Madrid<br />

Luis María Egusquiza Juaristi<br />

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