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Universidad Nacional de Educación a Distancia ... - e-Spacio - UNED

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<strong>Universidad</strong> <strong>de</strong> <strong>Educación</strong> a <strong>Distancia</strong>. Departamento <strong>de</strong> Economía Aplicada y Estadística.<br />

Movimiento y velocidad<br />

El movimiento forma parte <strong>de</strong> la vida cotidiana <strong>de</strong> los ciudadanos. El transporte<br />

facilita el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> este movimiento en unas condiciones <strong>de</strong> velocidad en un<br />

ámbito espacial pero que viene condicionado no sólo por el propio <strong>de</strong>splazamiento<br />

sino que incluye implicaciones físicas, psicológicas y culturales (Parkes y Thrift,<br />

1980).<br />

El transporte permite hacer un uso diferente <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s propias <strong>de</strong> la<br />

ciudad y por lo tanto condiciona la vida <strong>de</strong> los ciudadanos y organiza la estructura<br />

<strong>de</strong> las ciuda<strong>de</strong>s.<br />

Los ciudadanos con más capacidad <strong>de</strong> <strong>de</strong>splazamiento tienen más acceso a las<br />

activida<strong>de</strong>s urbanas. Hay una serie <strong>de</strong> factores que introducen una fuente <strong>de</strong><br />

<strong>de</strong>sigualdad en la capacidad <strong>de</strong> uso <strong>de</strong> los medios <strong>de</strong> transporte (Wachs, 1991):<br />

• Edad.<br />

• Género.<br />

• Nivel socio económico.<br />

• Nivel socio cultural.<br />

• Capacida<strong>de</strong>s físicas.<br />

• Lugar <strong>de</strong> resi<strong>de</strong>ncia: centro o periferia.<br />

• Lugar <strong>de</strong> trabajo.<br />

• Tipo <strong>de</strong> <strong>de</strong>splazamiento: día/noche, laborable/festivo.<br />

En este contexto, las políticas <strong>de</strong> transporte resuelven las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />

movilidad <strong>de</strong> los ciudadanos y son <strong>de</strong>s<strong>de</strong> este punto <strong>de</strong> vista elementos <strong>de</strong><br />

inclusión y exclusión social (Coutras, 1993). Las políticas <strong>de</strong> transporte por lo tanto<br />

tienen que adaptarse a las características tipológicas diversas <strong>de</strong> los individuos.<br />

Privado vs público<br />

La prepon<strong>de</strong>rancia <strong>de</strong> lo privado o lo público en general está muy <strong>de</strong>terminada por<br />

el momento político.<br />

En general, en la última parte <strong>de</strong>l siglo XX y en el comienzo <strong>de</strong>l siglo XXI, en casi<br />

todas las ciuda<strong>de</strong>s se ha favorecido el transporte privado en <strong>de</strong>trimento <strong>de</strong>l<br />

transporte público, lo que ha provocado que los ciudadanos con menos capacidad<br />

para acce<strong>de</strong>r al transporte individual se sienten más marginados <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el punto<br />

<strong>de</strong> vista <strong>de</strong>l transporte.<br />

La movilidad actúa también como un elemento dinamizador <strong>de</strong> la organización <strong>de</strong>l<br />

territorio urbano, por lo que se ha convertido en uno <strong>de</strong> los elementos más<br />

importantes para que la sociedad sea habitable.<br />

Medición <strong>de</strong> la confianza <strong>de</strong>l usuario <strong>de</strong> Metro <strong>de</strong> Madrid<br />

Luis María Egusquiza Juaristi<br />

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