Libro de Texto Español 7 (Docente) - Secretaría de Educación
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LeNGua OraL LeNGua escrita<br />
Converse, con sus compañeros, en qué consiste<br />
cada uno <strong>de</strong> los tipos <strong>de</strong> <strong>de</strong>scripciones estudiadas<br />
en esta lección. R.L.<br />
Observe la imagen y <strong>de</strong>scríbala, en forma oral,<br />
ante sus <strong>de</strong>más compañeros. R.L.<br />
Mencione el tipo <strong>de</strong> <strong>de</strong>scripción al que<br />
pertenecen los siguientes fragmentos. R.M.<br />
Prosopografía<br />
Mi tío Luis tiene veintidós años. Es alto y<br />
bastante fuerte. Su pelo es <strong>de</strong> color castaño y<br />
algo ondulado. Acostumbra usarlo corto y no lo<br />
lava tan seguido. Sus ojos son profundamente<br />
negros y maliciosos, y todo el mundo dice que<br />
se parecen a los míos. Sus manos son largas y<br />
huesudas.<br />
Autorretrato<br />
El pueblo don<strong>de</strong> nací se encuentra en un valle<br />
muy ver<strong>de</strong>, ro<strong>de</strong>ado <strong>de</strong> bellas montañas altísimas<br />
y llenas <strong>de</strong> vegetación. Por el valle corre un río <strong>de</strong><br />
aguas tranquilas… ¡aunque bastante frías! Del<br />
pueblo salen varios caminos que cruzan el valle.<br />
Reúnase en pareja y elabore, en una página aparte,<br />
un retrato <strong>de</strong> alguno <strong>de</strong> sus compañeros. Siga estos<br />
pasos. R.L<br />
• Escriba algunos <strong>de</strong> sus rasgos físicos.<br />
• Pase la página a su pareja para que escriba los<br />
rasgos <strong>de</strong> su carácter.<br />
• Rótense la página cuantas veces sea necesario<br />
hasta cuando consi<strong>de</strong>ren que el retrato está<br />
listo.<br />
• Luego, léanlo ante sus <strong>de</strong>más compañeros.<br />
10<br />
11<br />
12<br />
Complete la tabla con la información que se pi<strong>de</strong>.<br />
R.M.<br />
Descripción Diferencias Semejanzas<br />
• Se ajusta a la<br />
Objetiva y realidad.<br />
subjetiva • Expresa<br />
sentimientos.<br />
Ambas se<br />
pue<strong>de</strong>n usar<br />
en textos<br />
literarios.<br />
• Describe el objeto Ambas se<br />
a medida que se va<br />
Dinámica<br />
pue<strong>de</strong>n hacer<br />
<strong>de</strong>scubriendo. <strong>de</strong>s<strong>de</strong> un punto<br />
y estática • Realiza la <strong>de</strong> vista objetivo<br />
<strong>de</strong>scripción <strong>de</strong>s<strong>de</strong> un o subjetivo.<br />
punto específico.<br />
Redacte una topografía <strong>de</strong> algún lugar turístico<br />
<strong>de</strong> Honduras. R.M.<br />
• Utilice comillas y paréntesis en el texto.<br />
TELA:<br />
Está localizada en el <strong>de</strong>partamento <strong>de</strong><br />
Atlántida (Honduras). Es una “ciudadpuerto”,<br />
con playas <strong>de</strong> mucha afluencia<br />
turística. Tiene fama internacional por sus<br />
playas “<strong>de</strong> blanca y suave arena”.<br />
Ejemplifique algunos casos <strong>de</strong>l uso <strong>de</strong> comillas y<br />
paréntesis. R.M.<br />
Uso <strong>de</strong> paréntesis:<br />
• Yo quiero (hoy en la tar<strong>de</strong>) salir a tomar café.<br />
• La OEA (Organización <strong>de</strong> Estados<br />
Americanos) realizó la última sesión el mes<br />
pasado.<br />
Uso <strong>de</strong> comillas:<br />
• Ella dijo: “No <strong>de</strong>seo ir a la fiesta”.<br />
• Realmente parece “inteligente”.<br />
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