Libro de Texto Español 7 (Docente) - Secretaría de Educación
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TOMA NOTA<br />
Análisis <strong>de</strong>l contexto <strong>de</strong><br />
una lectura<br />
Contexto <strong>de</strong> una lectura<br />
Reconocer <strong>de</strong><br />
qué trata el texto<br />
solamente con la frase<br />
clave <strong>de</strong>l principio.<br />
Después <strong>de</strong> leer la<br />
frase clave, leer los<br />
enlaces e intento<br />
recordar lo que sigue.<br />
Partir <strong>de</strong> aquello<br />
que está resaltado<br />
o subrayado para<br />
obtener un resumen<br />
<strong>de</strong>l texto.<br />
Intentar reconstruir<br />
mentalmente la<br />
organización <strong>de</strong>l<br />
texto.<br />
ACTIVIDADEs<br />
JUICIOs CRÍTICOs<br />
Para emitir valoraciones personales o sociales acerca <strong>de</strong> lo leído<br />
es necesario plantear juicios críticos, los cuales poseen como<br />
característica principal <strong>de</strong>terminar la veracidad <strong>de</strong> lo que se dice. Para<br />
hacerlo, se combinan las i<strong>de</strong>as que tratan sobre el tema en análisis.<br />
Los juicios críticos necesitan <strong>de</strong> un marco referencial, es <strong>de</strong>cir, un<br />
conjunto <strong>de</strong> conocimientos previos acerca <strong>de</strong> lo que se va a criticar.<br />
Estos se aplican sobre todo a textos informativos.<br />
RAZONEs pOR EsCRITO<br />
Cuando se quieren exponer por escrito las razones en las que se<br />
fundamenta una i<strong>de</strong>a, opinión o juicio es necesario seguir una<br />
estructura para <strong>de</strong>jar en claro las argumentaciones, por ejemplo:<br />
• Planteamiento. Correspon<strong>de</strong> a la presentación <strong>de</strong> la i<strong>de</strong>a, <strong>de</strong> la<br />
opinión o <strong>de</strong>l punto <strong>de</strong> vista que se <strong>de</strong>fen<strong>de</strong>rá más a<strong>de</strong>lante. Debe<br />
ser clara y breve.<br />
• Cuerpo <strong>de</strong> la argumentación. Consiste en la exposición<br />
or<strong>de</strong>nada <strong>de</strong> razones, datos, ejemplos y citas <strong>de</strong> expertos en las que<br />
se fundamenta la i<strong>de</strong>a planteada. Por lo general, la información<br />
que se proporciona para probar la vali<strong>de</strong>z <strong>de</strong> la i<strong>de</strong>a <strong>de</strong>be expresar<br />
causas y consecuencias.<br />
• Conclusión. En esta parte se confirman los argumentos<br />
presentados o se hace un resumen <strong>de</strong> la exposición <strong>de</strong> estos.<br />
EL CONTEXTO<br />
1 Investigue acerca <strong>de</strong>l tema La educación <strong>de</strong> los<br />
niños centroamericanos y escriba algunos juicios<br />
2<br />
críticos acerca <strong>de</strong> él. R.L.<br />
Cuando se lee un texto y se <strong>de</strong>sconoce el significado <strong>de</strong> algunas<br />
palabras, una sugerencia es analizar el contexto. Esto quiere <strong>de</strong>cir,<br />
que se <strong>de</strong>be fijar bien en el conjunto <strong>de</strong> palabras que forman la<br />
oración o el párrafo don<strong>de</strong> se encuentran términos <strong>de</strong>sconocidos.<br />
El uso <strong>de</strong>l diccionario es lo más recomendable.<br />
Elija un tema, <strong>de</strong> los propuestos, y escriba<br />
una opinión a favor y una en contra.<br />
• Preservación <strong>de</strong> las reservas ecológicas.<br />
• Las máquinas sustituirán al ser humano.<br />
R.M.<br />
A favor En contra<br />
Las reservas ecológicas<br />
son necesarias para la<br />
preservación <strong>de</strong> la vida.<br />
Cuando las máquinas<br />
sustituyan al ser<br />
humano las fábricas<br />
aumentarán su<br />
producción.<br />
Las reservas ecológicas<br />
obstaculizan e<br />
impi<strong>de</strong>n el <strong>de</strong>sarrollo<br />
<strong>de</strong> la civilización.<br />
Cuando las máquinas<br />
sustituyan al se<br />
humano, éste se<br />
quedará sin trabajo<br />
y su familia sin el<br />
sustento.<br />
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