Libro de Texto Español 7 (Docente) - Secretaría de Educación
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34<br />
evALUACIÓN POR COMPeTeNCIAS<br />
eXPReSIÓN Y CReACIÓN LITeRARIA<br />
1 Lea y analice el siguiente texto.<br />
2<br />
Estatutos <strong>de</strong>l ser humano<br />
Artículo I. Decrétese<br />
que ahora la verdad y la<br />
vida son válidas y que<br />
trabajaremos todos por la<br />
vida verda<strong>de</strong>ra.<br />
Artículo II. Decrétese<br />
que todos los días tienen <strong>de</strong>recho a convertirse en<br />
mañana <strong>de</strong> domingo.<br />
Artículo III. Decrétese que habrá girasoles en todas<br />
las ventanas y que estas permanecerán abiertas todo el<br />
día.<br />
Artículo IV. Decrétese que cada persona confiará en<br />
otra y que nunca más tendrá que dudar <strong>de</strong> ella.<br />
Artículo V. Decrétese que las personas están libres<br />
<strong>de</strong>l yugo <strong>de</strong> la mentira y que reinará la sinceridad.<br />
Artículo VI. Decrétese que queda instaurada la<br />
justicia y que su ban<strong>de</strong>ra será la alegría.<br />
Artículo VII. Decrétese que el mayor dolor es no<br />
po<strong>de</strong>r dar el amor a quien se ama.<br />
Artículo VIII. Queda permitido que el pan <strong>de</strong> cada<br />
día tenga, para el ser humano, la marca <strong>de</strong> su sudor.<br />
Artículo IX. Decrétese que el dinero no podrá<br />
comprar el sol <strong>de</strong> las mañanas.<br />
Artículo X. Queda suprimida <strong>de</strong> los diccionarios la<br />
palabra “libertad”. A partir <strong>de</strong> este instante será algo<br />
vivo en el corazón <strong>de</strong> las personas.<br />
Editorial Santillana.<br />
• Explique el mensaje <strong>de</strong>l texto. R.M.<br />
Son <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong>l ser humano para lograr<br />
felicidad, paz y amor.<br />
• Seleccione uno <strong>de</strong> los artículos y amplíelo según<br />
sus i<strong>de</strong>ales. R.L.<br />
3<br />
4<br />
ReFLeXIÓN SOBRe LA LeNGUA<br />
Recopile, con ayuda <strong>de</strong> una persona adulta,<br />
algunas frases comunes <strong>de</strong> su municipio y<br />
pregunte cuál es el significado. R.L.<br />
• Invente dos oraciones coloquiales don<strong>de</strong><br />
incluya lo recopilado.<br />
• Escriba el significado <strong>de</strong> dichas oraciones en<br />
lenguaje estándar. R.M.<br />
Lenguaje<br />
coloquial<br />
Lenguaje<br />
estándar<br />
Lenguaje<br />
coloquial<br />
Lenguaje<br />
estándar<br />
Redacte, en equipo, una lista <strong>de</strong> los beneficios<br />
que han obtenido gracias a practicar una<br />
comunicación efectiva en las siguientes áreas.<br />
R.M.<br />
Áreas Beneficios<br />
Familiar • Se logra una mayor comprensión<br />
y un ambiente <strong>de</strong> alegría.<br />
Académica<br />
• Se mejora el rendimiento académico<br />
• Se genera un ambiente propicio para<br />
el proceso enseñanza-aprendizaje.<br />
Social<br />
¡Yo no lo vi<strong>de</strong> al güirro!<br />
¡Yo no vi al niño!<br />
¡Hey mijo, trai los fierros pa<br />
chapiar el monte!<br />
¡Hey niño, trae las herramientas<br />
para cortar la maleza!<br />
• Se mejoran las relaciones<br />
interpersonales.<br />
Seleccione tres palabras compuestas que<br />
conservan la til<strong>de</strong> y escriba su combinación.<br />
mediodía nombre + adjetivo<br />
fácilmente<br />
plácidamente<br />
ítalo-francés<br />
adjetivo + sufijo<br />
adjetivo + sufijo<br />
adjetivo + adjetivo
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