Libro de Texto Español 7 (Docente) - Secretaría de Educación
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LECCIÓN1<br />
@<br />
paRa COMENzaR<br />
• Converse con sus<br />
compañeros y <strong>de</strong>finan qué<br />
significa ser auténtico.<br />
• Lea el texto y compare la<br />
actitud <strong>de</strong> la rana con otros<br />
ejemplos similares que<br />
ocurren en la realidad.<br />
TOMa NOTa<br />
16<br />
entre sus<br />
elementos<br />
están<br />
Acciones<br />
Personajes<br />
Narrador<br />
Lugar<br />
Tiempo<br />
Ambiente<br />
Narración<br />
literaria<br />
INTERNET<br />
entre sus<br />
tipos se<br />
encuentran<br />
Cuento<br />
Leyenda<br />
Mito<br />
Novela<br />
Fábula<br />
Anécdota<br />
Escritores hondureños<br />
www.sololiteratura.com/<br />
authondurasag.htm<br />
ExpREsIÓN<br />
Y CREaCIÓN<br />
LITERaRIa<br />
GÉNERO NaRRaTIVO<br />
La RaNa QUE QUERía sER UNa RaNa<br />
aUTÉNTICa (fragmento)<br />
“Había una vez una rana que quería ser auténtica y todos los días se<br />
esforzaba en ello. Un día, se compró un espejo en el que se miraba<br />
largamente buscando su ansiada autenticidad. Pensaba que la única<br />
forma <strong>de</strong> obtener su propio valor estaba en la opinión <strong>de</strong> la gente, y<br />
comenzó a peinarse y a vestirse para saber si los <strong>de</strong>más la aprobaban<br />
y reconocían que era una rana auténtica.Un día observó que lo que<br />
más admiraban <strong>de</strong> ella eran sus piernas, <strong>de</strong> manera que se <strong>de</strong>dicó<br />
a hacer sentadillas para tenerlas cada vez mejores. Dispuesta a todo<br />
para lograr que la consi<strong>de</strong>raran una rana auténtica, se <strong>de</strong>jó arrancar<br />
sus ancas para ser comidas, y ella aún alcanzaba a oír cuando <strong>de</strong>cían:<br />
qué buena rana, sabe a pollo”.<br />
Augusto Monterroso, guatemalteco.<br />
(1921-2003)<br />
La NaRRaCIÓN<br />
Según su naturaleza, las narraciones pue<strong>de</strong>n ser literarias o no<br />
literarias. Se consi<strong>de</strong>ran no literarias aquellas cuyo propósito principal<br />
es informar al lector <strong>de</strong> hechos y sucesos verídicos, ya sean históricos<br />
o científicos. Predomina la objetividad y el uso <strong>de</strong> un lenguaje<br />
común, técnico o científico. Ejemplo: las noticias periodísticas, la<br />
exposición <strong>de</strong> temas científicos o los textos históricos. Por su parte, las<br />
narraciones literarias intentan comunicar una percepción subjetiva<br />
sobre un fenómeno <strong>de</strong> la realidad. En ellas predomina la subjetividad,<br />
la imaginación y un lenguaje literario o poético. Las formas en que se<br />
escriben las obras narrativas literarias son prosa o verso.<br />
CONCEpTO<br />
Narrar es contar, comunicar, escribir, <strong>de</strong>cir lo sucedido o lo que está<br />
sucediendo y, algunas veces, anticipar el futuro. Es un medio para<br />
comunicar sueños, fantasías y experiencias. La narración es una <strong>de</strong> las<br />
formas <strong>de</strong> expresión más antiguas y <strong>de</strong> mayor tradición literaria; es un<br />
componente básico <strong>de</strong> nuestra comunicación diaria. Toda narración,<br />
por maravillosa o fantástica que parezca, tiene su punto <strong>de</strong> partida en<br />
la realidad.<br />
Crónica Características Estructura<br />
• Narra hechos reales o ficticios.<br />
• Predomina la subjetividad, la<br />
imaginación y un lenguaje<br />
literario.<br />
• La forma en que se escribe es<br />
en prosa.<br />
• Los hechos transcurren en un<br />
tiempo y lugar <strong>de</strong>terminados.<br />
• Inicio. Es un hecho o problema<br />
que <strong>de</strong>senca<strong>de</strong>na las acciones <strong>de</strong><br />
los personajes.<br />
• Desarrollo. Es la mayor parte <strong>de</strong> la<br />
trama; compren<strong>de</strong> las situaciones<br />
que viven los personajes y las<br />
activida<strong>de</strong>s que realizan.<br />
• Desenlace. Es la solución o la<br />
manera como concluye la historia<br />
narrada.