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Libro de Texto Español 7 (Docente) - Secretaría de Educación

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@<br />

imagen <strong>de</strong><br />

aguila<br />

"Debe ser posible, a corto plazo, que<br />

todo estadouni<strong>de</strong>nse pueda disfrutar <strong>de</strong><br />

los privilegios <strong>de</strong> ser estadouni<strong>de</strong>nse sin<br />

importar su raza o color. A corto plazo,<br />

todo estadouni<strong>de</strong>nse <strong>de</strong>be tener el<br />

<strong>de</strong>recho <strong>de</strong> ser tratado como le gustaría<br />

ser tratado, como a uno le gustaría que<br />

trataran a sus hijos”.<br />

(Discurso <strong>de</strong> John F. Kennedy sobre<br />

los Derechos civiles, 11 <strong>de</strong> junio <strong>de</strong><br />

1963).<br />

internet<br />

Pasos para preparar un<br />

discurso<br />

www.oratorianet.com/<br />

rsp/In<strong>de</strong>x/In<strong>de</strong>x_<br />

EJEMPLO.html<br />

ActividA<strong>de</strong>s<br />

Actitu<strong>de</strong>s que favorecen a un Situaciones que el orador<br />

buen orador<br />

<strong>de</strong>be controlar<br />

• Mantenerse siempre actualizado. • El caminar constantemente<br />

• Escuchar o mirar noticieros. <strong>de</strong> un lado a otro, lo cual es<br />

• Leer clásicos literarios y cultura síntoma <strong>de</strong> nerviosismo.<br />

general.<br />

• La inmovilidad y falta <strong>de</strong><br />

• Observar y analizar.<br />

expresión corporal y gestual.<br />

• Fortalecer técnicas memorísticas y • Hablar muy rápido.<br />

el vocabulario.<br />

• Un tono <strong>de</strong> voz bajo, que<br />

• Cuidar la imagen personal porque<br />

es la primera impresión.<br />

indica inseguridad.<br />

cOMUnicAciÓn nO verBAL en eL discUrsO<br />

La comunicación verbal se complementa por medio <strong>de</strong> gestos, posturas<br />

y movimientos. En la comunicación no verbal intervienen varios<br />

componentes:<br />

• La mirada permite <strong>de</strong>terminar quién habla a quién y las actitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />

la persona que escucha. Una mirada insegura pue<strong>de</strong> significar timi<strong>de</strong>z.<br />

• El movimiento <strong>de</strong> las manos pue<strong>de</strong> interpretarse como signos <strong>de</strong>l<br />

estado físico o anímico <strong>de</strong> la persona que habla, como elementos que<br />

hacen énfasis en lo que se dice.<br />

• La expresión facial proporciona información a quien habla sobre la<br />

interpretación <strong>de</strong>l oyente.<br />

• La postura corporal transmite la actitud <strong>de</strong> los interlocutores hacia el<br />

mensaje que escuchan. La posición <strong>de</strong>l cuerpo pue<strong>de</strong> expresar, por<br />

ejemplo, relajación, interés, aburrimiento o tensión.<br />

diFerenciAs Discursos orales entre discUrsOs Discursos escritos<br />

Sintaxis poco elaborada; se Sintaxis más elaborada;<br />

usan frecuentemente muletillas; eliminación <strong>de</strong> las muletillas;<br />

es fundamental el apoyo <strong>de</strong> especial cuidado al uso <strong>de</strong><br />

elementos paralingüísticos (gestos la paralingüística, es <strong>de</strong>cir,<br />

o movimientos).<br />

utilización <strong>de</strong> ortografía puntual,<br />

acentual y literal.<br />

1 Elija uno <strong>de</strong> los temas propuestos y redacte un breve discurso para ser presentado ante la clase. R.L.<br />

Las metas <strong>de</strong> los jóvenes La justicia social La paz La música y los valores<br />

2 Investigue y argumente. R.L.<br />

3<br />

• Busque la biografía y datos <strong>de</strong> la vida política <strong>de</strong> tres personajes universales, pue<strong>de</strong>n ser: John F.<br />

Kennedy, Barack Obama, Martin Luther King, Mahatma Gandhi, Simón Bolívar, Eva Perón.<br />

• Prepare un discurso en el que exponga los valores, el aporte social y la personalidad <strong>de</strong>l personaje<br />

seleccionado.<br />

Analice con su equipo la frase <strong>de</strong> Abraham Lincoln “Los que niegan la libertad a los <strong>de</strong>más no se la<br />

merecen ellos mismos”. Preparen una argumentación a favor <strong>de</strong> la <strong>de</strong>mocracia. R.L.<br />

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