Libro de Texto Español 7 (Docente) - Secretaría de Educación

eL Área de coMuNIcacIóN
• El fomento de la cultura del diálogo como un estilo de vida
base de la democracia supondrá, en esta área, el trabajo
sobre los tipos de textos propios del uso de los foros públicos
(conversación, debates, discusiones, argumentación).
• Ejercitación de formas discursivas para fortalecer el diálogo
constructivo como vehículo de consenso de las ideas
divergentes.
• Desarrollo de la competencia comunicativa en la producción
y comprensión de signos icónicos y símbolos de diversos
tipos, utilizados para la organización de la sociedad
(seguridad vial, seguridad ciudadana, ritos, fórmulas
sociales) nacional e internacional.P
• Creación de modelos de identificación positivos en relación
con los temas problemáticos de la sociedad hondureña.
• Análisis y discusión con visión crítica de obras plásticas,
musicales o teatrales, textos expositivos, argumentativos y
periodísticos, que presenten temas y conflictos sociales y
políticos del país.
• Representación e imitación de la sociedad adulta (foros
políticos, mesas redondas, debates, entre otros) a través
del teatro o el juego dramático.
TraBaJo
• Experiencia cotidiana de los jóvenes en el aula a partir del
aprender haciendo, observando, probando, manipulando,
construyendo o recreando.
• Desarrollo de las actividades de clase, induciendo a
aprovechar bien el tiempo, a ser disciplinado, responsable
y organizado.
• Trabajo cooperativo, aprendizaje organizado eficientemente,
para resolver problemas creativamente, seguir instrucciones
y procesos, buscando la calidad del producto, y valorando al
trabajador.
• Reconocimiento de que el trabajo debe estar siempre al
servicio de la persona humana.
• Refuerzo de la autoestima, autorealización, satisfacción,
dignidad y orgullo en el trabajo.
• Desarrollo de habilidades y competencias desde los
primeros años para seguir instrucciones orales o escritas
en el desarrollo de procesos, desde los más sencillos a los
más complejos, y para la codificación y decodificación de
información.
• Intercambio de saberes cuyo objetivo sea la solución de
problemas cotidianos (del hogar y del aula), sociales y
económicos.
• La observación, representación y valoración de la realidad
laboral de las distintas formas de respuesta a necesidades
humanas básicas creadas por la sociedad; mediante la
dramatización, el visionado de obras plásticas, cine o TV, la
lectura y la escritura y la recogida oral de experiencias en
el entorno cercano (familiar, escolar, comunitario, nacional
e internacional).
XI