Libro de Texto Español 7 (Docente) - Secretaría de Educación

AutoevAluAción
1 Lea el texto y resuelva. R.M. 2 Lea el texto y subraya los adverbios. R.M.
Electra (fragmento)
Los Dióscuros. —Hijo de Agamenón, escucha.
Te llaman los gemelos, hermanos de tu madre, los
Dióscuros, Castor y yo, Pólux, su hermano […]
El coro. —¡Oh hijos de Zeus!, ¿nos está permitido
hablar?
Los Dióscuros. —Os está permitido, ya que nos
habéis mancillado con estos asesinatos.
Orestes. —¿Y puedo hablar yo también, ¡oh
Tindaridas¡?
Los Dióscuros. —También tú. Imputaré a Febo
esta acción sangrienta. […]
Electra. —¿Cómo me ha impulsado Apolo? ¿Qué
oráculos me han ordenado matar a mi madre?
Los Dióscuros. —Vuestros crímenes y vuestros
destinos son los mismos para ambos, y os ha perdido
la culpa de vuestros padres.
Orestes. —¡Oh hermana mía! ¡Apenas te vuelvo
a ver después de tanto tiempo, y voy a estar privado
de tu amor privado de tu amor […]
Electra. —¡Que yo oprima tu pecho contra mi
pecho, hermano queridísimo! […]
Orestes. —¡No te veré más!
Electra. —¡No apareceré más delante de ti!
Orestes. —¡Oh fidelísima!, ¿ya te vas?
Electra. —Me voy con los párpados mojados.
Los Dióscuros. […] ¡No obre, pues, ninguno
inicuamente, y no navegue con los perjuros! Esto es
lo que yo, un Dios, digo a los mortales.
El coro. —¡Salve! Solo es dichoso el que puede
regocijarse y no está herido de ninguna desdicha.
Eurípides, griego.
• Explique si Electra es comedia o tragedia.
Electra es una tragedia.
• Identifique cuál es la idea principal del
fragmento.
La culpa invade a Electra (mató, junto a Orestes, a
su madre para vengar la muerte de su padre).
La venganza no es la solución.
• Subraye las interjecciones encontradas en el
texto.
• Elabore un eslogan para promover la puesta
en escena de esta obra. Preséntelo a sus
compañeros.
• Investigue la biografía de Eurípides. Tome
nota en su cuaderno. R.L.
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Quisimos caminar hasta un río que estaba lejos. Al
principio íbamos de prisa, pero enseguida aminoramos
la marcha. Yo estaba cansado y los demás también.
Pero no dejamos de caminar. Quizá nos animó la
ilusión de ser los mejores exploradores. Al llegar, nos
pusimos muy contentos y disfrutamos mucho de las
aguas de ese hermoso río.
Editorial Santillana.
Escriba, a la par de cada expresión, un adverbio
terminado en –mente. R.M.
Con frecuencia frecuentemente
Con dificultad dificilmente
De forma misteriosa misteriosamente
Sin explicación inexplicablemente
Separe en sílabas las siguientes palabras. R.M.
Guitarra gui-ta-rra
Guisante gui-san-te
Pingüino pin-güi-no
Güiligüiste güi-li-güis-te
• Después, fíjese en lo que ocurre con la u en
cada caso y explique si hay o no diptongo o
diptongos.
Guitarra y guisante no son diptongos.
Pingüino y Güiligüiste son diptongos.
• Finalmente, investigue todos los datos acerca
del pueblo de Güiligüiste.
Escriba, e ilustre, una consigna a favor de los
derechos ciudadanos respecto al voto. R.L.
Redacte, en su cuaderno, un discurso con el
tema La juventud ante los medios de comunicación.
• Consulte varias fuentes de información. R.L.
• Utilice palabras con h, v, b (subráyelas).
• Memorícelo y preséntenlo ante la clase.
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