Libro de Texto Español 7 (Docente) - Secretaría de Educación
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Declamar es expresar un poema<br />
con naturalidad, elegancia y<br />
entonación. La <strong>de</strong>clamación es parte<br />
<strong>de</strong> la oratoria; es el arte <strong>de</strong> recitar<br />
poesía empleando a<strong>de</strong>cuadamente la<br />
entonación y los gestos apropiados.<br />
Al <strong>de</strong>clamar es indispensable tener<br />
en cuenta:<br />
• Mantener una presencia con<br />
mucha originalidad.<br />
154<br />
taLLer <strong>de</strong> comUnicaciÓn oraL<br />
En paz<br />
Muy cerca <strong>de</strong> mi ocaso, yo te bendigo, vida,<br />
porque nunca me diste ni esperanza fallida,<br />
ni trabajos injustos, ni pena inmerecida;<br />
porque veo al final <strong>de</strong> mi rudo camino<br />
que yo fui el arquitecto <strong>de</strong> mi propio <strong>de</strong>stino;<br />
que si extraje la miel o la hiel <strong>de</strong> las cosas,<br />
fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas:<br />
cuando planté rosales, coseché siempre rosas.<br />
...Cierto, a mis lozanías va a seguir el<br />
invierno:<br />
¡mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno!<br />
Hallé sin duda largas noches <strong>de</strong> mis penas;<br />
mas no me prometiste tú solo noches buenas;<br />
y en cambio tuve algunas santamente serenas...<br />
Amé, fui amado, el sol acarició mi faz.<br />
¡Vida, nada me <strong>de</strong>bes! ¡Vida, estamos en paz!<br />
traBajemos en eQUipo<br />
<strong>de</strong>cLamemos con sentimiento<br />
• Memorizar los poemas. Practicar<br />
con anticipación hasta apropiarse<br />
<strong>de</strong> cada verso (vivenciarlo, en lo<br />
posible).<br />
• Controlar la respiración para<br />
vocalizar mejor.<br />
• Observar al público constantemente<br />
y <strong>de</strong>splazarse <strong>de</strong> un lugar a otro.<br />
• Emplear a<strong>de</strong>cuadamente la<br />
mímica (gestos y a<strong>de</strong>manes) sin<br />
exageraciones y con naturalidad.<br />
Amado Nervo, mexicano.<br />
1 Lean, con atención, los poemas y resuelvan.<br />
2<br />
R.L.<br />
• Conversen acerca <strong>de</strong>l mensaje expresado en cada<br />
poema.<br />
• Expresen oralmente los sentimientos que les<br />
inspira cada uno <strong>de</strong> estos.<br />
• Elijan el poema que más les guste y<br />
memorícenlo.<br />
• Organicen un recital con el alumnado <strong>de</strong><br />
las <strong>de</strong>más secciones y <strong>de</strong>clamen el poema<br />
elegido. Apliquen los pasos para <strong>de</strong>clamar<br />
a<strong>de</strong>cuadamente.<br />
• Premien las mejores intervenciones.<br />
Tú eras el océano y yo la enhiesta<br />
roca que firme aguarda su vaivén:<br />
¡tenías que romperte o que<br />
arrancarme!<br />
¡No podía ser!<br />
Gustavo Adolfo Bécquer, español.<br />
IX: La Mar<br />
Azul infinita, continua y extraña<br />
Que entonas canciones <strong>de</strong> día<br />
Y por la noche parece hablarme en sueños<br />
Con el coquetear <strong>de</strong> tus olas que dan alegría.<br />
Disfruto el instante <strong>de</strong> tenerte a solas.<br />
Unas goletas diviso lejanas.<br />
Ancladas en el puerto <strong>de</strong> Tela.<br />
Discreta tus olas, permiten verlas más bellas.<br />
De repente el ruido aparece, en fila.<br />
Los negros y negras jugando rayuela.<br />
Corretean tus olas, que tocan sus pies<br />
Descalzos y bellos, ligeros y gran<strong>de</strong>s<br />
Y yo sin <strong>de</strong>tenerme un instante siquiera.<br />
Siento tu música cantarme al oído.<br />
Con notas precisas que el sol adornara.<br />
Entrando a mi alma y en mi cuerpo dormido.<br />
Divina Alvarenga, hondureña.<br />
Investiguen el nombre <strong>de</strong> tres autores y sus<br />
poemas que <strong>de</strong>scriban problemas o vivencias<br />
sociales. R.M.<br />
Roberto Sosa: Los Pobres, De niño a hombre, El<br />
aire que nos queda<br />
Pablo Neruda; La casa, Yo soy, La frontera<br />
César Vallejo: Los heraldos negros, Masa,<br />
Consi<strong>de</strong>rando en frío