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Libro de Texto Español 7 (Docente) - Secretaría de Educación

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136<br />

FOrMAs escriTAs <strong>de</strong> LA LeNGUA<br />

pArA cOMeNzAr<br />

• Caracterice los personajes y<br />

la situación que se pue<strong>de</strong>n<br />

apreciar en el fragmento.<br />

• ¿Qué clase <strong>de</strong> lenguaje<br />

utiliza el autor para dar<br />

a conocer el mensaje <strong>de</strong>l<br />

texto?<br />

TOMA NOTA<br />

Intención <strong>de</strong>l lenguaje<br />

Cada texto tiene una<br />

intención comunicativa<br />

expresada por medio<br />

<strong>de</strong>l lenguaje utilizado.<br />

Cualquier persona, al<br />

construir su mensaje,<br />

selecciona <strong>de</strong> manera<br />

consciente o inconsciente<br />

las palabras o los tipos <strong>de</strong><br />

oraciones para conseguir<br />

una transmisión más eficaz<br />

<strong>de</strong> aquello que se preten<strong>de</strong><br />

comunicar.<br />

iNTerNeT<br />

Lenguaje escrito<br />

www.<br />

mundoculturalhispano.<br />

com/spip/spip.php<br />

M`HiJO eL dOcTOr (fragmento)<br />

“—Lo habíamos notao, ¿eh? ¿Y la conciencia no te acusaba <strong>de</strong> nada?...¿Te<br />

parecía muy bien hecho <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> todas tus trapisondas, seguir<br />

teniendo <strong>de</strong> estropajo al pobre viejo que te ha dao el ser, faltándole<br />

a todos los respetos, sobándolo y manoseándolo como a un retobo <strong>de</strong><br />

boleadoras?...¡Decí! ¿Hallabas muy bonito eso?...¿Tras <strong>de</strong> haber abusado<br />

<strong>de</strong> mi confianza, venirte aquí a mortificarme la vida con tus insolencias,<br />

con tu <strong>de</strong>sparpajo, con tu falta <strong>de</strong> respeto?... ¡Hablá!...¡Hablá, pués!”...<br />

—¡A<strong>de</strong>lante viejo!... Siga dicendo simplezas.<br />

—¿Lo ves?... ¿Lo ves?... ¡Acabá <strong>de</strong> una vez!... ¡Confesá que nada te<br />

importa <strong>de</strong> estos pobres viejos que te han hecho medio gente!... ¡Andá,<br />

mal agra<strong>de</strong>cido!”.<br />

Florencio Sánchez, uruguayo.<br />

(1875-1910)<br />

LA escriTUrA<br />

La escritura apareció en Mesopotamia en el año 3000 a. <strong>de</strong> C.; aunque<br />

más tar<strong>de</strong> se crearon, en otros lugares y <strong>de</strong> manera in<strong>de</strong>pendiente,<br />

distintas formas <strong>de</strong> escritura. El invento <strong>de</strong> esta significó un gran<br />

avance para la humanidad. A partir <strong>de</strong> entonces, ya los mensajes podían<br />

permanecer por mucho más tiempo.<br />

La lengua escrita es una traducción <strong>de</strong> la lengua oral y cuenta con<br />

grafías (letra o signo gráfico) para transmitir cualquier mensaje. Por ello,<br />

cuando se realiza, se <strong>de</strong>be pensar más en los contenidos a expresar y<br />

planificar mejor lo que se va a escribir.<br />

Una diferencia elemental que existe entre la comunicación oral y la<br />

escrita radica en que la primera es más espontánea y la segunda, más<br />

razonada.<br />

Cuando se escribe cualquier texto es necesario utilizar un lenguaje<br />

estándar que todos puedan compren<strong>de</strong>r. A<strong>de</strong>más, se <strong>de</strong>ben respetar<br />

las normas <strong>de</strong> redacción y ortografía para que el mensaje llegue con<br />

propiedad al <strong>de</strong>stinatario.<br />

Características Propósito<br />

• Su código es gramatical. Las normas<br />

gramaticales son su herramienta.<br />

• Se realiza por medio <strong>de</strong> las letras <strong>de</strong>l<br />

alfabeto.<br />

• Es elaborada. El emisor pue<strong>de</strong> corregir<br />

y rehacer el texto al escribirlo.<br />

• Se percibe por el canal visual.<br />

• Es dura<strong>de</strong>ra. Las letras perduran y se<br />

graban don<strong>de</strong> se escriben.<br />

• No existe interacción. El escritor no<br />

pue<strong>de</strong> apreciar la reacción <strong>de</strong>l receptor.<br />

Todos los días necesitamos escribir.<br />

Se escribe al hacer trabajos, para pasar<br />

una nota a compañeros y compañeras,<br />

para recordar la lista <strong>de</strong> las compras,<br />

para comunicarnos con alguna persona<br />

lejana... Se escribe, pues, en múltiples<br />

circunstancias.<br />

Para cada una <strong>de</strong> ellas existe una forma<br />

especial <strong>de</strong> escritura y una intención<br />

comunicativa para cada contexto.

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